《清潔生產(chǎn)》課件

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1、科目：清潔生產(chǎn)說課人：楊春林單位：安徽省化工學(xué)校時(shí)間：2014年5月《職業(yè)中毒的急救》第六篇模塊二職業(yè)衛(wèi)生與中毒的急救了解本模塊任務(wù)1實(shí)訓(xùn)教法與學(xué)法3安排實(shí)訓(xùn)器材2具體授課程序4授課過程設(shè)計(jì)5教學(xué)感悟6授課課流程圖1.教材地位與處理一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)語本模塊選自《清潔生產(chǎn)》第六篇“職業(yè)危害與急救”之二“職業(yè)中毒的急救”，該節(jié)內(nèi)容在全教材中知識體系相對獨(dú)立，主要闡述了工業(yè)毒物與毒性，以及作業(yè)環(huán)境中中毒預(yù)演，即“場所—元素—人體”三者之間的關(guān)系。鑒于該節(jié)內(nèi)容知識獨(dú)立性及教學(xué)過程的相對完整性考慮，在實(shí)際教學(xué)中，本人對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，組織教學(xué)內(nèi)容，對教材內(nèi)容進(jìn)行了有效梳理。

2、2.教學(xué)三維目標(biāo)一、教材分析知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)①認(rèn)識工業(yè)毒物和常見的職業(yè)中毒；明確人體健康的重要性。②了解作業(yè)環(huán)境中預(yù)防中毒的主要措施，③了解突發(fā)中毒事故應(yīng)急預(yù)案，學(xué)會突發(fā)中毒事故的搶救；④學(xué)會做人工呼吸和胸外心臟擠壓。建立起通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體渠道獲取相關(guān)信息的意識及進(jìn)一步提高信息處理的能力。感受化工知識與生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密聯(lián)系的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是理解職業(yè)中毒與人體健康息息相關(guān)。難點(diǎn)是重視如何職業(yè)衛(wèi)生。一、教材分析二、安排實(shí)訓(xùn)器材析1.教法①講授---討論法：本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)決定了以教師教授為主。為避免“滿堂灌”，講授中穿插問答，

3、加以討論，力求有效交流，形成互動。②多媒體教學(xué)法：結(jié)合講授輔以PPT課件及圖書、報(bào)紙等實(shí)物資料加以展示，使枯燥抽象的理論變得直觀、形象而生動。以達(dá)到化繁為簡，降低難度。三、實(shí)訓(xùn)教法與學(xué)法2.學(xué)法指導(dǎo)我們在教授學(xué)生掌握知識同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力與方法。結(jié)合本次課特點(diǎn)，重在信息收集加工方面加以指導(dǎo)。①觀察法：通過多媒體課件演示，對文稿仔細(xì)觀察，獲取有效信息。②分析比較法：通過對幾種中毒過程的學(xué)習(xí)，學(xué)會加以分析比較，能將知識點(diǎn)進(jìn)行條理性歸納。三、實(shí)訓(xùn)教法與學(xué)法四、授課程序設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入歸納總結(jié)布置作業(yè)新知學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)四、授課程序設(shè)計(jì)①新課導(dǎo)入對于危險(xiǎn)化學(xué)品作業(yè)

4、，了解職業(yè)中毒、預(yù)防及急救的相關(guān)知識和技能非常必要。在本模塊中，通過掌握呼吸器使用以加強(qiáng)職業(yè)中毒的個(gè)人防護(hù)；通過演習(xí)啟動突發(fā)中毒事故的應(yīng)急預(yù)案，以體驗(yàn)中毒事故的救援過程。通過學(xué)會做人工呼吸、胸外心臟擠壓等心肺復(fù)蘇術(shù)，以便在今后中毒事故的救援中發(fā)揮作用，②新知學(xué)習(xí)5.1認(rèn)識工業(yè)毒物和常見的職業(yè)中毒生產(chǎn)過程中產(chǎn)生有害因素◎生產(chǎn)場所：設(shè)計(jì)或安裝不符合衛(wèi)生要求或衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。如廠房矮小、狹窄，門窗設(shè)計(jì)不合理等?！蜍囬g布局不合理：如噪音較大工序安排在辦公、住宿區(qū)域，有毒無毒工序安排在同一車間，有毒、粉塵工序安排在低洼處?！蛲L(fēng)：通風(fēng)條件不符合衛(wèi)生要求，或缺乏必要的通風(fēng)換氣設(shè)備

5、?！蛘彰鳎很囬g照明、采光不符合衛(wèi)生要求?！蚍缐m、防毒、防暑降溫：車間內(nèi)缺乏必要的防塵、防毒、防暑降溫措施，或已經(jīng)安裝但不能正常使用?！虬踩雷o(hù)：安全防護(hù)措施或個(gè)人防護(hù)用品有缺陷或配備不足，造成操作者長期處于有毒有害環(huán)境中。勞動過程中的有害因素◎勞動組織和勞動制度不合理：勞動時(shí)間過長，腦力勞動與體力勞動比例不當(dāng)，工間休息不當(dāng)，倒班制度不合理等?！騽趧訌?qiáng)度過大或勞動安排不當(dāng)：安排的作業(yè)與勞動者生理狀況不相適應(yīng)，生產(chǎn)定額不當(dāng)，超負(fù)荷加班加點(diǎn)，婦女經(jīng)期、孕期、哺乳期安排不適宜的工作等。◎個(gè)別器官或系統(tǒng)過度緊張：如視屏作業(yè)者的視覺緊張和腰背肌肉緊張，鋼琴演奏家的手指痙攣等

6、。◎不良工作體位：長時(shí)間處于某種不良體位，如計(jì)算機(jī)操作人員、流水線工作人員如坐椅不適易產(chǎn)生頸、肩、腕損傷?；蚴褂貌缓侠淼墓ぞ撸洪L期操作手柄、輪盤等引起掌攣縮病。長期站立、行走引起下肢靜脈曲張和扁平足?！蚓窬o張：客觀需求與主觀反應(yīng)之間的一種失衡。由于不能滿足需求就可能引起相應(yīng)的功能性紊亂。(1)工業(yè)毒物和毒性①工業(yè)毒物。物體進(jìn)入機(jī)體，蓄積達(dá)一定的量后，與機(jī)體組織發(fā)生生物化學(xué)或生物物理學(xué)變化，干擾或破壞機(jī)體的正常生理功能，引起暫時(shí)性或永久性的病理狀態(tài)，甚至危及生命，稱該物質(zhì)為毒物工業(yè)生產(chǎn)過稈中接觸到的毒物，主要指化學(xué)物質(zhì)，稱為工業(yè)毒物。②工業(yè)毒物的物理狀態(tài)。在生產(chǎn)

7、環(huán)境中，毒物常以氣體、蒸汽、煙塵、霧和粉塵等形式存在，其存在形式主要取決于毒物本身的理化性質(zhì)、生產(chǎn)工藝、加工過程等。氣體主要在常溫常壓下呈現(xiàn)氣態(tài)，如:N2、CO、H2S、CO2、NO2有毒有害氣體氣體指常溫、常壓下呈氣態(tài)的物質(zhì)如：一氧化碳、硫化氫、氯氣、氨氣、二氧化硫、氰化氫、氮氧化物等。有些有味道或刺激性，有些難以察覺=警示性差有些同時(shí)經(jīng)皮膚吸收→皮膚危害如：汽油、油漆、溶劑、膠水、油墨、汞等。有毒有害蒸氣蒸氣為固體或液體揮發(fā)產(chǎn)生的氣體隨溫度降低冷凝=霧有些有味道或刺激性，有些難以察覺=警示性差蒸氣的產(chǎn)生常伴隨化學(xué)液體的使用=伴隨皮膚危害液體：①薄霧；②蒸汽。

8、①薄霧主要是懸浮于空氣中