中位數(shù)和眾數(shù).

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1、中位數(shù)和眾數(shù)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識中位數(shù)和眾數(shù),并會求出一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)和中位數(shù).2、理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義和作用.它們也是數(shù)據(jù)代表,可以反映一定的數(shù)據(jù)信息,幫助人們在實(shí)際問題中分析并做出決策.3、會利用中位數(shù)、眾數(shù)分析數(shù)據(jù)信息做出決策.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法:1、重點(diǎn):認(rèn)識中位數(shù)、眾數(shù)這兩種數(shù)據(jù)代表.2、難點(diǎn):利用中位數(shù)、眾數(shù)分析數(shù)據(jù)信息做出決策.3、難點(diǎn)的突破方法:首先應(yīng)交待清楚中位數(shù)和眾數(shù)意義和作用:中位數(shù)僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān),某些數(shù)據(jù)的變動對中位數(shù)沒有影響,中位數(shù)可能出現(xiàn)

2、在所給的數(shù)據(jù)中,當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的個(gè)別數(shù)據(jù)變動較大時(shí),可用中位數(shù)描述其趨勢.眾數(shù)是當(dāng)一組數(shù)據(jù)中某一重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)較多時(shí),人們往往關(guān)心的一個(gè)量,眾數(shù)不受極端值的影響,這是它的一個(gè)優(yōu)勢,中位數(shù)的計(jì)算很少不受極端值的影響.教學(xué)過程中注重雙基,一定要使學(xué)生能夠很好的掌握中位數(shù)和眾數(shù)的求法,求中位數(shù)的步驟:⑴將數(shù)據(jù)由小到大(或由大到?。┡帕?,⑵數(shù)清數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù),如果數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為奇數(shù)則取中間的數(shù),如果數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為偶數(shù),則取中間位置兩數(shù)的平均值作為中位數(shù).求眾數(shù)的方法:找出頻數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù),若幾個(gè)數(shù)據(jù)頻數(shù)都

3、是最多且相同,此時(shí)眾數(shù)就是這多個(gè)數(shù)據(jù).在利用中位數(shù)、眾數(shù)分析實(shí)際問題時(shí),應(yīng)根據(jù)具體情況,課堂上教師應(yīng)多舉實(shí)例,使同學(xué)在分析不同實(shí)例中有所體會.三、例習(xí)題的意圖分析1、教材P103的例4的意圖(1)、這個(gè)問題的研究對象是一個(gè)樣本,主要是反映了統(tǒng)計(jì)學(xué)中常用到一種解決問題的方法:對于數(shù)據(jù)較多的研究對象,我們可以考察總體中的一個(gè)樣本,然后由樣本的研究結(jié)論去估計(jì)總體的情況.(2)、這個(gè)例題另一個(gè)意圖是交待了當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí),中位數(shù)的求法和解題步驟.(因?yàn)樵谇懊嬗薪榻B中位數(shù)求法,這里不再重述)(3)、問題

4、2顯然反映學(xué)習(xí)中位數(shù)的意義:它可以估計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)占總體的相對位置,說明中位數(shù)是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一個(gè)重要的數(shù)據(jù)代表.(4)、這個(gè)例題再一次體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)學(xué)知識與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的,所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好這部分知識.2、教材P105例5的意圖(1)、通過例5應(yīng)使學(xué)生明白通常對待銷售問題我們要研究的是眾數(shù),它代表該型號的產(chǎn)品銷售最好,以便給商家合理的建議.(2)、例5也交待了眾數(shù)的求法和解題步驟(由于求法在前面已介紹,這里不再重述)(3)、例5也反映了眾數(shù)是數(shù)據(jù)代表的一種.四、課堂引入嚴(yán)格的講教材本節(jié)課沒有引入的問

5、題,而是在復(fù)習(xí)和延伸中位數(shù)的定義過程中拉開序幕的,本人很同意這種處理方式,教師可以一句話引入新課:前面已經(jīng)和同學(xué)們研究過了平均數(shù)的這個(gè)數(shù)據(jù)代表.它在分析數(shù)據(jù)過程中擔(dān)當(dāng)了重要的角色,今天我們來共同研究和認(rèn)識數(shù)據(jù)代表中的新成員——中位數(shù)和眾數(shù),看看它們在分析數(shù)據(jù)過程中又起到怎樣的作用.五、例習(xí)題的分析教材P104例4,從所給的數(shù)據(jù)可以看到并沒有按照從小到大(或從大到?。┑捻樞蚺帕?因此,首先應(yīng)將數(shù)據(jù)重新排列,通過觀察會發(fā)現(xiàn)共有12個(gè)數(shù)據(jù),偶數(shù)個(gè)可以取中間的兩個(gè)數(shù)據(jù)146、148,求其平均值,便可得這

6、組數(shù)據(jù)的中位數(shù).教材P105例5,由表中第二行可以查到23.5號鞋的頻數(shù)最大,因此這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)可以得到,所提的建議應(yīng)圍繞利于商家獲得較大利潤提出.六、隨堂練習(xí)1、某公司銷售部有營銷人員15人,銷售部為了制定某種商品的銷售金額,統(tǒng)計(jì)了這15個(gè)人的銷售量如下(單位:件)1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150求這15個(gè)銷售員該月銷量的中位數(shù)和眾數(shù).假設(shè)銷售部負(fù)責(zé)人把每位營銷員的月銷售定額定為320件,你認(rèn)為合理嗎?如果

7、不合理,請你制定一個(gè)合理的銷售定額并說明理由.臺數(shù)規(guī)格月份2、某商店3、4月份出售某一品牌各種規(guī)格的空調(diào),銷售臺數(shù)如表所示:1匹1.2匹1.5匹2匹3月12臺20臺8臺4臺4月16臺30臺14臺8臺根據(jù)表格回答問題:商店出售的各種規(guī)格空調(diào)中,眾數(shù)是多少?假如你是經(jīng)理,現(xiàn)要進(jìn)貨,6月份在有限的資金下進(jìn)貨單位將如何決定?答案:1、(1)210件、210件(2)不合理.因?yàn)?5人中有13人的銷售額達(dá)不到320件(320雖是原始數(shù)據(jù)的平均數(shù),卻不能反映營銷人員的一般水平),銷售額定為210件合適,因?yàn)樗?/p>

8、既是中位數(shù)又是眾數(shù),是大部分人能達(dá)到的額定.2、(1)1.2匹(2)通過觀察可知1.2匹的銷售最大,所以要多進(jìn)1.2匹,由于資金有限就要少進(jìn)2匹空調(diào).七、課后練習(xí)1、數(shù)據(jù)8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位數(shù)是,眾數(shù)是2、一組數(shù)據(jù)23、27、20、18、X、12,它的中位數(shù)是21,則X的值是.3、數(shù)據(jù)92、96、98、100、X的眾數(shù)是96,則其中位數(shù)和平均數(shù)分別是()A.97、96B.96、96.4C.96、97D.98、974、如果在一組數(shù)據(jù)中,23、25、28、2

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