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1、《11——20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計保定市高新區(qū)賢臺鄉(xiāng)留馬小學(xué)朱曉玲一﹑設(shè)計思路11——20各數(shù)的寫法是在學(xué)生學(xué)會數(shù)、讀11——20各數(shù)，知道11——20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在設(shè)計本課時，主要是從以下幾方面考慮：（1）注重幫助學(xué)生建立數(shù)位的概念。數(shù)位表是學(xué)生第一次接觸。它是有一定的抽象性，而一年級學(xué)生是以形象思維為主，因此在教學(xué)時，把看一看、撥一撥、想一想、寫一寫結(jié)合。先讓學(xué)生在自己確定有幾個十、幾個一后，在計數(shù)器上撥數(shù)。再利用數(shù)位表寫數(shù)。由形象到抽象，符合學(xué)生的認知規(guī)律，也體現(xiàn)了教學(xué)過程的漸進原則。（2）培養(yǎng)學(xué)生的遷移類
2、推能力。在教學(xué)寫數(shù)時，教師不必要把每個數(shù)的寫法講全，在教了一兩個數(shù)后，可以引導(dǎo)學(xué)生寫出其他的數(shù)。這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推能力。二﹑教材分析利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫法。通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解進制。學(xué)生掌握了11到20各數(shù)的組成，對每個數(shù)左邊的1表示1個十就能理解得更清楚，為此，教材還特別安排了一些練習(xí)。如練習(xí)十四的第1題，要求學(xué)生把各個數(shù)用小棒表示出來。練習(xí)十四習(xí)題的安排注意聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，如第6題，讓學(xué)生說一說數(shù)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生
3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。本課時是在11——20各數(shù)會讀的基礎(chǔ)上進行寫數(shù),為以后多位數(shù)的寫法打好基礎(chǔ)，同時也為下一節(jié)10加幾和相應(yīng)的減法服務(wù)。三﹑學(xué)情分析學(xué)生已有了10的認識，11——20的讀數(shù)，1-9的寫數(shù)為基礎(chǔ)，但在本堂課中，初步了解十位、個位，，兩位數(shù)的寫法中，可能會出現(xiàn)把11寫成101，20寫成2，沒有加0；18寫成81，數(shù)位調(diào)錯等問題。四、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認識十位、個位。初步了解十進制。2、運用計數(shù)器、小棒等學(xué)具能夠正確地寫11——20各數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。4、初步體會數(shù)學(xué)知識與生活有密切的聯(lián)系
4、，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、重點難點重點:初步認識個位、十位，正確地書寫11——20各數(shù)。難點：理解數(shù)位概念，對個位、十位計數(shù)單位的理解。六、教學(xué)策略與手段本課時中，主要采用先由教師扶到放，循序漸進，學(xué)生舉一反三寫其他各數(shù)。七、課前準備教具：計數(shù)器、課件、20根小棒、0-20的數(shù)字卡片、數(shù)位表學(xué)具：計數(shù)器、20根小棒、11——20的數(shù)字卡片、數(shù)位表。八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們到商店里去經(jīng)常會遇到許多數(shù)（出示圖）你能讀出這些物品的價格嗎？（19）（13）（12）（15）（14）（18）（20）（1
5、0）2、這里面有幾個十，幾個一？（生自由選數(shù)說）3、輕松數(shù)數(shù)，從1到20正著數(shù)，再倒數(shù)。【設(shè)計意圖：把數(shù)字與生活實際想結(jié)合，讓學(xué)生更加容易接受，同時復(fù)習(xí)了上課時的讀數(shù)，也為寫數(shù)做鋪墊】4導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已學(xué)會數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù)。（二）探究新知1、為了讓大家更好地學(xué)習(xí)寫數(shù)，今天老師帶了一位新朋友（計數(shù)器）出示并介紹：從右邊起第一檔我們稱它為“個位”。第二檔稱它為“十位”。不看計數(shù)器，請學(xué)生說一遍。十位上的1表示什么？（十位上的1表示1個十）個位上的1
6、表示什么？（個位上的1表示一個一）寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）。2、學(xué)寫11。出示小棒圖： 師：這是多少根小棒？（11根） 12里有幾個十和幾個一？隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上。師：計數(shù)器的十位上撥幾，個位上撥幾？（十位上撥1，個位上撥二。）十位上的一表示（1個十），個位上的一表示（1個一）。） 師：有1個十要在十位上寫幾？ 有1個一要在個位上寫幾？ 這個數(shù)是多少？請你用手指在
7、桌子上寫出一個11。【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)怎樣寫出一個數(shù)，具體講，使學(xué)生了解寫數(shù)的方法步驟，為下面的“放”做準備】 3、學(xué)生擺小棒試著寫17?！ 煟赫埬阆葦[好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出17根小棒?！ ≌f一說17里有幾個十和幾個一？1個十在什么位上寫幾？7個一呢？請同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上。（學(xué)生試寫）請一人說自己是怎么寫的。【設(shè)計意圖：半扶半放，慢慢引導(dǎo)】趁機讓學(xué)生三人小組合作，一個同學(xué)擺小棒，一個撥計數(shù)器，另一個在數(shù)位表上記錄寫數(shù)。寫數(shù)十七、十六。分別抽一個小組來示范?！驹O(shè)計意圖：通過這次合作，鞏固剛學(xué)的寫數(shù)的方法】4、學(xué)
8、生獨立探索20的寫法?！ ≡趯W(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上交流寫法?！ 煟簜€位上不寫“0”行不行？為什么？ 老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用。學(xué)生書空，邊說邊寫“20”。【設(shè)計意圖：對20這一個特殊情況進行操作，防范于未然】5、總結(jié)寫數(shù)。從右邊起第一
