認(rèn)識(shí)平面圖形（二）

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1、《認(rèn)識(shí)平面圖形（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題認(rèn)識(shí)平面圖形（二）設(shè)計(jì)者增城市中新鎮(zhèn)福和希望小學(xué)田美分教點(diǎn)陳永流教材內(nèi)容分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生比較熟悉掌握表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這一課時(shí)的內(nèi)容是兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法，讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，經(jīng)歷筆算的過(guò)程，了解筆算除法的格式及筆算除法中每一步計(jì)算的含義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓在生活中的普遍存在。過(guò)程與方法在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解

2、決問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)者分析我班學(xué)生大部分都出生長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)性活潑好動(dòng)，對(duì)新奇的事物比較感興趣，一年級(jí)的學(xué)生好奇心重，喜歡動(dòng)手操作，但是空間觀念和動(dòng)手操作能力有限。教學(xué)重點(diǎn)在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件（圖片）；圓柱、正方體、長(zhǎng)方體、三角板模型和實(shí)物等學(xué)生學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過(guò)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：（媒體播放）春天來(lái)了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺(tái)上的

3、積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋。）　?。▽W(xué)生操作，教師巡視）問(wèn)：你們?cè)诖钚∧疚輹r(shí)，用到了哪些形狀的積木？請(qǐng)大家把積木按不同的形狀分一分。摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。教學(xué)過(guò)程??二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。A:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面（生可以用摸、描、?。?，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。2、能不能找到長(zhǎng)方形呢？3、匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)圖形的樣子。4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體。5、請(qǐng)把積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體

4、，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說(shuō)）　　6、問(wèn)：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？　　（這一個(gè)面是圓圓的，平平的。）　　問(wèn)：你有沒(méi)有辦法把它記下來(lái)呢？　7、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想法不一樣，比一比，哪個(gè)小組的辦法多。（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。）　　8、你們覺(jué)得哪個(gè)組的方法最多，我們就請(qǐng)哪個(gè)組的小朋友來(lái)介紹一下他們的方法，好不好？　?。ㄖ该麑W(xué)生演示、操作）　　師：小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示，從長(zhǎng)方體、正方體、三棱體上分別移下長(zhǎng)方形、正方形、三

5、角形、圓），今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱）三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、觀察一下我們的教室里面的物體的面是什么圖形？2、在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。　　2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）　　3、師：小白免家門(mén)前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形。教學(xué)過(guò)

6、程　　4、學(xué)生活動(dòng)反饋?！　?、請(qǐng)你在方格紙上試畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。問(wèn)：你是怎樣畫(huà)的？　　6、學(xué)生作品展示?！　?、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了。（電腦播放）來(lái)了哪些圖形，請(qǐng)小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。（放輕音樂(lè)）8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示。五、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形；在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平面圖形（二）長(zhǎng)方形正方形平行四邊形

7、三角形圓布置作業(yè)完成教科書(shū)第5頁(yè)練習(xí)一的第1、2、3題。教學(xué)反思　這節(jié)課學(xué)生在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，課中讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愉悅的情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中讓孩子學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了思維，讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)就在生活中，感受數(shù)學(xué)美。但有個(gè)別孩子在小組活動(dòng)時(shí)僅僅是個(gè)旁觀者，而沒(méi)有真正的投入到活動(dòng)交流中去。這也需要我在以后的教學(xué)活動(dòng)中，注意關(guān)注每一個(gè)孩子，力求讓所有的孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。