《短文兩篇(日,月)》

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1、短文兩篇巴　　金巴金，1904年出生，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。中國現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。1928年發(fā)表處女作長篇小說《滅亡》，發(fā)表時(shí)開始使用“巴金”筆名。長篇小說《激流三部曲》《愛情三部曲》《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》走近作者本文寫于抗戰(zhàn)時(shí)期的1940—1941年，當(dāng)時(shí)中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立與生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發(fā)。寫作背景南京大屠殺寫作背景日合作研討－《日》1、作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什

2、么？因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。2.“飛蛾”為什么值得贊美？因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。合作研討－《日》合作研討－《日》3、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？因?yàn)榍懊嫠f的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面這句話。這才是作者要表達(dá)的重點(diǎn)，為著

3、追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。合作研討－《日》4、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。合作研討－《日》5、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征

4、，作者寫的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。合作研討－《日》5、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人?！度铡分黝}《日》，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達(dá)了作者要給“黑暗的寒冷的世界”帶來“光和熱”，要像飛蛾那樣“轟轟烈烈

5、的死”的浪漫情懷。這里作者要表達(dá)的是，對光和熱的贊美。作者寫《日》，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征抗日將士為國捐軀。月1、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？你能聯(lián)想到哪些古詩文的哪些詩句？合作研討－《月》表達(dá)了作者對光和熱的一種向往和渴求.“冷”“死”感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。2、“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷”“死”有什么含義？合作研討－《月》她象征著那些希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們。引用傳說結(jié)尾是因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變月亮的冰冷，為了這個已死了的星球而

6、奔月的，作者雖用疑問語氣，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。3、姮娥象征什么？為什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？合作研討－《月》《月》主題《月》集中體現(xiàn)巴金細(xì)膩幽靜的一面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。一個人在月光下踱步，孤寂清冷。這正反襯出巴金對光和熱的渴求。寫到“姮娥奔月”。其目的仍是追求光和熱?？梢哉f，飛蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得贊頌的。他們都是作者的理想的化身。課堂小結(jié)在《日》中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對作品的主題有什么深一層的理解？課堂小結(jié)冷和熱是一種極

7、強(qiáng)的對比，而事物在對比之下，特征才會更加明顯突出，作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷夂蜔岬南蛲妥非?，對美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。課堂小結(jié)《日》：激情洋溢飛蛾撲火夸父逐日《月》：細(xì)膩幽靜嫦娥奔月追求光和熱改變冰冷寄托人格理想對人生、對生活一種希望的的信念