人教版·上·蘆花蕩

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1、人教版·語文·八年級·上第一單元·《蘆花蕩》安徽省臨泉縣長官中心校劉光《蘆花蕩》學(xué)習(xí)目標(biāo):1．學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。??2．體驗孫犁小說的風(fēng)格，品味文中如詩如畫的景物描寫，理解景物描寫對于表現(xiàn)主題的作用，掌握基本描寫手法。3．通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特征；了解人物自尊和自信的性格特點，感受人物內(nèi)心強烈的愛國主義情感。德育目標(biāo)：通過本文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭與英雄有更為深刻全面的理解，樹立我們的人民是英雄的人民的信念。重點難點:領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處；感知老頭子的英雄性格教學(xué)

2、媒體：投影儀、錄音機課時：2課時?教學(xué)過程第一課時一、檢查預(yù)習(xí)1、給下列加點字詞注音：??提防dī　竹篙gāo　葦塘wěi　　瘧子yào　　寒噤jìn　　吆喝yāo　he　　　一梭機槍suō　躥cuān　　仄歪zè　趴pā　扒bā　颯sà　　轉(zhuǎn)彎抹角mò　2、掌握下列多音字??（1）提：提（????）防??提（????）綱??（2）瘧：瘧（????）子??瘧（????）疾??（3）喝：吆喝（????）??喝（????）水??3、詞語積累：??（1）詩情畫意：富有詩和畫的意境。（2）自如：活動或操作不受阻礙。（3）穿梭：像織布的梭子來回活動，形

3、容來往頻繁。（4）膽寒：害怕。（5）陰森：陰沉，害怕。（6）提防：小心防備。（7）尖利：尖銳；銳利。（8）能耐：技能，本領(lǐng)。（9）悠閑：閑適自得。（10）央告：央求。（11）陰慘：陰沉暗淡。（12）水淋淋：形容物體上水往下滴的樣子。（13）轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當(dāng)。（14）抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。（15）歇涼：乘涼。（16）吆喝：大聲喊叫。（17）遮掩：遮蔽，遮蓋。（18）現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。（19）打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的意思。??二、導(dǎo)入新課：（結(jié)合白洋淀圖片和抗日戰(zhàn)爭圖片）在那

4、富饒的齊魯大地上，在長長的鐵路沿線，游擊隊員們以非凡的智慧打擊了敵人，收獲了勝利。在遼闊的冀中平原，在美麗的白洋淀，抗日戰(zhàn)爭的洪流也鍛造出許許多多具有傳奇色彩的英雄人物，大家想認(rèn)識他們嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代小說家孫犁寫的一篇小說《蘆花蕩》，讓我們一起去感受這些傳奇人物吧。1．作者介紹孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。12歲在安國縣城上小學(xué)時，開始接觸五四新文學(xué)。魯迅和文學(xué)研究會對他有很大影響。他一直相信藝術(shù)為人生的主張。1936年孫犁到河北安新縣的小學(xué)教書，在這里他對白洋淀一帶人民群眾的生活有了初步了解。19

5、37年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他主要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的冀中區(qū)從事革命文化工作，1944年去延安，在魯迅藝術(shù)文學(xué)院工作和學(xué)習(xí)。在延安，他發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意。孫犁解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀紀(jì)事》（1958），是作者最負(fù)盛名和最能代表創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風(fēng)俗畫面，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅、雋永的

6、風(fēng)格和豐富的勞動者的鮮明形象，在讀者中間引起了強烈的反響。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，視為“荷花淀派”的主要代表作。2.在教學(xué)之前，我們首先來復(fù)習(xí)一下與小說有關(guān)的知識：??小說的三要素：??（一）??人物要素：（包括主要人物和次要人物）??小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的

7、輪廓，刻畫其性格的一個或幾個側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。??（二）??情節(jié)要素：??小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。??（三）??環(huán)境要素：??小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時的氣氛。??3.放錄音，學(xué)生跟讀全文，

8、復(fù)述故事內(nèi)容明確：故事發(fā)生的時間：抗日戰(zhàn)爭時期；地點：白洋淀地區(qū)；故事的主人公：老頭子；次要人物：大菱、二菱。?環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭中我軍抗日根據(jù)地的蘆花蕩。情節(jié)：通過寫