天凈沙 秋思

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1、《天凈沙.秋思》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1、能了解元散曲中小令的特點(diǎn)2、借助品讀、想象，領(lǐng)會(huì)小令凄婉蕭瑟的意境與悲秋思鄉(xiāng)的思想感情。3、能朗讀、背誦《天凈沙?秋思》4、通過畫面的賞析，準(zhǔn)確描述小曲表現(xiàn)的形象，體會(huì)形象中蘊(yùn)涵的意境。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3、4教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、4相關(guān)鏈接：【元曲】散曲，是金元時(shí)期產(chǎn)生于我國北方的一種可配樂歌唱的長短句新詩體，是元代韻文的主體，它主要形式有小令和套數(shù)兩種。小令，又叫葉兒，是獨(dú)立的一支小曲。每首曲都有一個(gè)曲牌名，根據(jù)曲牌的不同，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等也不一樣。馬致遠(yuǎn)的《秋思》就是小

2、令。套數(shù)，又叫套曲、散套，其體制特點(diǎn)有：一是由兩首以上同宮調(diào)的曲子相聯(lián)而成的組曲，每篇套數(shù)的曲子，可多可少。二是同一篇套數(shù)的各支曲子押韻必須相同，即要一韻到底。三、每篇套數(shù)一般都有“尾聲”，表示內(nèi)容和樂曲的終結(jié)。散曲的興起，促進(jìn)了古典詩歌形式的解放和發(fā)展。曲和詞體式相近，完整的標(biāo)題由曲牌名和題目組成。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動(dòng)作、說白，包括套數(shù)（又叫散套、套曲）和小令（又叫葉兒）兩種。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》就是有標(biāo)題的小令?！咀髡吆喗椤狂R致遠(yuǎn)（1250？一1321？），字千里，號(hào)東籬，大都（今

3、北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并提，稱為“元曲四大家”。元末明初的賈仲更稱他是“戰(zhàn)文場，曲狀元，姓名香貫滿梨園”（[凌波仙?吊詞]）。所作雜劇現(xiàn)知有十五種，存世的僅六種。他的散曲意境優(yōu)美，語言清峻流暢，近人輯為《東籬樂府》一卷。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》。一、預(yù)習(xí)測評(píng)

4、1、《天凈沙?秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是____，秋思是散曲的______。2、《天凈沙?秋思》作者_(dá)_____，是______代著名______作家、______家。他與____、_____、__被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙?秋思》被稱為“___________”。二、自主學(xué)習(xí)1、初讀準(zhǔn)確朗讀這首小令。（學(xué)生自由朗讀。）2、聽讀（放錄音），劃出節(jié)奏?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。3、、理解字詞。昏鴉：秋思：西風(fēng)：斷腸：4、說出詩的大意。三、合作探究：1、這

5、首小令哪幾句是寫景的？寫了哪幾種景物？運(yùn)用了什么手法，營造了一種什么氛圍？2、哪幾句是抒情的？抒發(fā)了什么樣的情？四、展示提升五、課堂測評(píng)1、品讀《天凈沙?秋思》,填空答題。（1）這首小令是元散曲中詠景的佳作,被《中原音韻》譽(yù)為“”，為歷代所傳誦。小令僅28字,寫了十種景物,表現(xiàn)了一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是：。（2）對(duì)《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B.“夕陽西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到

6、一幅畫面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動(dòng)人。D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。2、全曲中，暗含題目中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：3、“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說些什么？“斷腸人”的傾訴：六、布置作業(yè)1、積累以“思鄉(xiāng)”為主題的詩句。2、用自己的與研究描繪這首小令的畫面。