加格斯臺鄉(xiāng)中學吾合拉木

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1、尊敬的各老師你們好我是加格斯臺中學物理老師五合拉姆，五買爾堅。我說課的題目是《大氣壓強》這是人民出版社出版的初中九年級上冊第十四章第三節(jié)的內容1.教材分析在這章有壓強，浮力，大氣壓強，等重難點很密切的教材的這種設計不是很理想。今年教材重新改革的時候這些內容安排了初中八年級下冊的第九章了學生在第七第八章已學過有關，《運動和力》的知識基礎上學壓強和大氣壓強及浮力等內容，這樣安排的話，按照學物理上從簡單到復雜的學習方法可以讓學生掌握。在本屆深入內容，首先有討論題，然后有關大氣壓強的例題，最后有測量簡單的小實驗，然

2、后很重要的托里折梨實驗，瑪?shù)卤ぐ肭驅嶒灒ㄟ^這些內容讓學生掌握大氣壓強值很大。這種安排很好，氣體壓強是無法看，無法摸但我們生活中很有用的，聽以寫了這節(jié)的說課。2．教學目標知識與技能1.了解由于大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象2.了解測量大氣壓強的方法3.了解大氣壓強的大小和單位并了解抽水機的工作原理4.了解生活中的利用大氣壓強的現(xiàn)象過程與方法1.觀察跟大氣壓強有關的現(xiàn)象，感知大氣壓強是一種客觀存在1.觀察演示實驗現(xiàn)象，感知大氣壓強的大小和單位2.通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的情感，態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)實

3、事求是的科學態(tài)度2.通過大氣壓強應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。教學重難點重點：大氣壓強的存在，大氣壓強的大小難點：托里拆利實驗測大氣壓值3.導入新課1.液體對里面物體有壓強嗎？提出一個例題，液體與氣體特形有相同嗎？（有流動性）那么氣體有壓強嗎？2.問：布置的作業(yè)：吸盤，雞蛋，帶來了嗎？誰愿意做小實驗？4.進行新課讓學生討論：指導學生做好實驗，兩個吸盤要重合的很緊密，盡量將空氣擠出去教學內容1.大氣壓的概念：空氣對寖在它里面的物體也會產(chǎn)性壓強這個壓強（板書寫）學生活動做好小實驗：1.如何將果凍

4、盒移到桌子的另一端，用嘴吹2.用玻璃，雞蛋做實驗師活動：老師請一位學生上講臺，知道做實驗用火柴打火1.用兩個吸盤緊緊將里面的空氣擠出來連為學生一起用力拉同桌的連為學生合作一起動手老師還好壓緊后2.大氣壓的特點：各個方向都有大氣壓強答：有用針簡抽水吸盤緊壓在黑板上可以掛重物，同學們提出大氣壓的特點問：有無其他可以證明大氣壓存在的實例用VCD盤指導學生3大氣壓強的測量⑴Ｐ＝Ｆ／Ｓ⑵Ｐ＝ρｇｈ⑶用托里拆利實驗：4.測量大氣壓強的儀器，陰高度的變化（減少）問：你覺得大氣壓強的值大還是?。繂枺涸趺从嬎銐簭娺€做好：紙片

5、和托住的水倒水糟中的實驗問：實驗過程，結果步驟答：用形看同學們，閱讀課文，進屬盒氣壓計前面做馬德堡半球實驗時，可能很小用書，吸盤彈指示小實驗；用U盤請看同學們測量方法用板上寫的內容復習新課內容板書設計1.請同學們提出例題如下1.大氣壓的存在生活中有關大氣壓強的例題很多1.大氣壓真的存在2.大氣壓很重要：2.大氣壓概念：大氣壓對在它里面的物體有壓強這個壓強叫做大氣壓強簡稱大氣壓3.大氣壓的特點：大氣向各個方向都有壓強1.試驗用具3.大氣壓強的測量：2.實驗步驟（1）大氣壓的大小3.用U盤看圖托里拆利實驗的原理

6、Ｐ＝ρｇｈ=1.013×10⒌1.測量大氣壓的儀器；水銀氣壓計，無液氣壓計大氣壓隨高度變化有變請看電視形成試題：課堂練習布置作業(yè)：以“在學校的野外活動中我發(fā)現(xiàn)的關于這節(jié)課的現(xiàn)象”為題目寫一篇文章