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《內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、奮斗中學(xué)2018—2019年第二學(xué)期期中試題高一語文本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。文學(xué)批評(píng)面對(duì)的往往是具體的、還未有定論的作品和問題，這些是文學(xué)進(jìn)程中的基本肌理，也是一切理論探討的立足點(diǎn)。文學(xué)理論與文學(xué)史研究，如果不以文學(xué)批評(píng)為基礎(chǔ)，多半會(huì)成為空論，而不是有血肉的學(xué)問。然而，很多人做文學(xué)批評(píng)，缺少對(duì)作家整體性把握。僅評(píng)一部作品，或者只研究某一個(gè)階段的作品，都不足以看出這個(gè)作家的整體面貌。很多人都做賈平凹小說評(píng)論，但如
2、果不研究他的散文，對(duì)作家的理解就不完整了。如果不能整體性把握一個(gè)作家的作品，就不太容易把文學(xué)批評(píng)做好。批評(píng)還應(yīng)有文體意識(shí)，也就是說要認(rèn)識(shí)到批評(píng)文章本身的意義和價(jià)值。美國批評(píng)家哈羅德·布魯姆的批評(píng)文章所涉及的很多作品，你也許沒有讀過，但是他的批評(píng)文章也具有獨(dú)立價(jià)值。甚至在上世紀(jì)80年代，你會(huì)發(fā)現(xiàn)批評(píng)家與批評(píng)家之間、批評(píng)家與作家之間的通信也可當(dāng)作批評(píng)文字發(fā)表出來，為后來的研究者提供有用信息。李健吾認(rèn)為，批評(píng)本身“也是一種藝術(shù)”，而最好的批評(píng)是既不溢美，也不苛責(zé)，“不誹謗，不攻訐，不應(yīng)征”，維護(hù)批評(píng)尊嚴(yán)，不以貶低寫作者地位為
3、代價(jià)，批評(píng)者和寫作者之間應(yīng)該是平等的，批評(píng)者更應(yīng)是謙遜的，要有與寫作者對(duì)話的態(tài)度。所以，李健吾的批評(píng)是藝術(shù)的，語言是真誠敦厚的，他要年輕人都記住考勒幾的忠告：“就其缺點(diǎn)來評(píng)判任何事物都是不明智的，首先的努力應(yīng)是去發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點(diǎn)?！薄礊閷っ赖呐u(píng)實(shí)踐，顯然更具建設(shè)性和創(chuàng)造性。李長之也認(rèn)為，一個(gè)批評(píng)家要完成對(duì)一部作品的批評(píng)，首先要有理解力，其次要有褒貶，再次要提出正面主張?？墒?，現(xiàn)在批評(píng)界最活躍的精神，更多是一種“憤”，以否定為能事。由“憤”而流于尖酸刻薄、耍小聰明者，也不在少數(shù)。古人寫文章，重典雅、講體統(tǒng)，現(xiàn)在這些似
4、乎都可以不要了。牟宗三說，“君子存心忠厚，講是非不可不嚴(yán)，但不可尖酸刻薄。假使罵人弄久了，以為天下的正氣都在我這里，那就是自己先已受病?！币虼耍瑢懳膶W(xué)批評(píng)應(yīng)心胸坦蕩，存肯定之心，張揚(yáng)一種生命理想，才能不傷文學(xué)，也不傷自己。批評(píng)不僅要呈現(xiàn)一個(gè)有體溫的價(jià)值世界，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一種新的批評(píng)語言，那種“能迸發(fā)出想象的火花”的語言——所謂批評(píng)的文體意識(shí)，主要就體現(xiàn)在批評(píng)語言的優(yōu)美、準(zhǔn)確并充滿生命感悟上，而不是那種新八股文，更不是貌似有學(xué)問、其實(shí)毫無文采的材料堆砌。批評(píng)是藝術(shù)，也有對(duì)精神性、想象力和文體意識(shí)的獨(dú)立要求，它也是一種寫作
5、，一種精神共享的方式。理想的文學(xué)批評(píng)，正是藝術(shù)感覺、寬闊視野、通達(dá)學(xué)識(shí)和優(yōu)美表達(dá)的結(jié)合。（2017年12月26日光明日?qǐng)?bào)《批評(píng)是有思想的藝術(shù)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.文學(xué)批評(píng)只針對(duì)未定論的作品展開，因此，它是文學(xué)領(lǐng)域里理論研究的基礎(chǔ)。B.考勒幾與李長之主張的共同之處在于努力發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)，視批評(píng)為尋美實(shí)踐。C.文學(xué)批評(píng)家應(yīng)該具備坦蕩的心胸和存肯定之心的素養(yǎng)，還要能夠張揚(yáng)生命理想。D.文學(xué)批評(píng)的語言，應(yīng)該優(yōu)美、準(zhǔn)確，充滿生命感悟，不可賣弄學(xué)問炫耀文采。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正
6、確的一項(xiàng)是（3分）A.文章提到批評(píng)家與批評(píng)家、作家間的書信，意在強(qiáng)調(diào)上世紀(jì)80年代文學(xué)批評(píng)的價(jià)值。B.文章先指出文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)性地位，再針對(duì)批評(píng)中的問題論述，提出自己的看法。C.文章以文學(xué)批評(píng)存在的問題為立論的前提，重點(diǎn)論述批評(píng)的整體把握、文體意識(shí)等。D.文章最后一段總結(jié)全文，闡述文學(xué)批評(píng)的理想狀態(tài)，意在引導(dǎo)文學(xué)批評(píng)健康發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.只有從整體上把握作家不同時(shí)期、不同體裁的作品，對(duì)作家的理解才可能是完整的。B.文學(xué)批評(píng)不僅要關(guān)注所批評(píng)的作家、作品，還要提升批評(píng)文章本身的意義和
7、價(jià)值。C.文體意識(shí)可能會(huì)催生藝術(shù)感覺、寬闊視野、通達(dá)學(xué)識(shí)和優(yōu)美表達(dá)相結(jié)合的文學(xué)批評(píng)。D.如果文學(xué)批評(píng)不再“尖酸刻薄、耍小聰明”，批評(píng)就會(huì)公正客觀，受到作家的歡迎。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。多余一句話佚名那天，我坐公交車去找朋友。車上人不多，但也沒有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。他猶豫了半天，很不好意思地
8、問售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車?。俊笔燮眴T是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到對(duì)面往回坐?！币f這些話也沒什么錯(cuò)了，大不了小伙子下一站下車到馬路對(duì)面坐回去吧。但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么勁兒?。 笔燮眴T姑娘眼皮都不抬。外地小伙兒
