資源描述：
《內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、奮斗中學(xué)2018—2019年第二學(xué)期期中試題高一語文閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)批評面對的往往是具體的、還未有定論的作品和問題，這些是文學(xué)進(jìn)程中的基本肌理，也是一切理論探討的立足點。文學(xué)理論與文學(xué)史研究，如果不以文學(xué)批評為基礎(chǔ)，多半會成為空論，而不是有血肉的學(xué)問。然而，很多人做文學(xué)批評，缺少對作家整體性把握。僅評一部作品，或者只研究某一個階段的作品，都不足以看出這個作家的整體面貌。很多人都做賈平凹小說評論，但如果不研究他的散文，對作家的理解就不完整了。如果不能整體性把握一個作家的作品，就不太容易把文學(xué)批評做好。批評還應(yīng)有文體意識，
2、也就是說要認(rèn)識到批評文章本身的意義和價值。美國批評家哈羅德·布魯姆的批評文章所涉及的很多作品，你也許沒有讀過，但是他的批評文章也具有獨立價值。甚至在上世紀(jì)80年代，你會發(fā)現(xiàn)批評家與批評家之間、批評家與作家之間的通信也可當(dāng)作批評文字發(fā)表出來，為后來的研究者提供有用信息。李健吾認(rèn)為，批評本身“也是一種藝術(shù)”，而最好的批評是既不溢美，也不苛責(zé)，“不誹謗，不攻訐，不應(yīng)征”，維護(hù)批評尊嚴(yán)，不以貶低寫作者地位為代價，批評者和寫作者之間應(yīng)該是平等的，批評者更應(yīng)是謙遜的，要有與寫作者對話的態(tài)度。所以，李健吾的批評是藝術(shù)的，語言是真誠敦厚的，他要年輕人都
3、記住考勒幾的忠告：“就其缺點來評判任何事物都是不明智的，首先的努力應(yīng)是去發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點。”——即為尋美的批評實踐，顯然更具建設(shè)性和創(chuàng)造性。李長之也認(rèn)為，一個批評家要完成對一部作品的批評，首先要有理解力，其次要有褒貶，再次要提出正面主張?？墒?，現(xiàn)在批評界最活躍的精神，更多是一種“憤”，以否定為能事。由“憤”而流于尖酸刻薄、耍小聰明者，也不在少數(shù)。古人寫文章，重典雅、講體統(tǒng)，現(xiàn)在這些似乎都可以不要了。牟宗三說，“君子存心忠厚，講是非不可不嚴(yán)，但不可尖酸刻薄。假使罵人弄久了，以為天下的正氣都在我這里，那就是自己先已受病。”因此，寫文學(xué)批評應(yīng)心
4、胸坦蕩，存肯定之心，張揚(yáng)一種生命理想，才能不傷文學(xué)，也不傷自己。批評不僅要呈現(xiàn)一個有體溫的價值世界，同時也要創(chuàng)造一種新的批評語言，那種“能迸發(fā)出想象的火花”的語言——所謂批評的文體意識，主要就體現(xiàn)在批評語言的優(yōu)美、準(zhǔn)確并充滿生命感悟上，而不是那種新八股文，更不是貌似有學(xué)問、其實毫無文采的材料堆砌。批評是藝術(shù)，也有對精神性、想象力和文體意識的獨立要求，它也是一種寫作，一種精神共享的方式。理想的文學(xué)批評，正是藝術(shù)感覺、寬闊視野、通達(dá)學(xué)識和優(yōu)美表達(dá)的結(jié)合。（2017年12月26日光明日報《批評是有思想的藝術(shù)》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，
5、正確的一項是A.文學(xué)批評只針對未定論的作品展開，因此，它是文學(xué)領(lǐng)域里理論研究的基礎(chǔ)。B.考勒幾與李長之主張的共同之處在于努力發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點，視批評為尋美實踐。C.文學(xué)批評家應(yīng)該具備坦蕩的心胸和存肯定之心的素養(yǎng)，還要能夠張揚(yáng)生命理想。D.文學(xué)批評的語言，應(yīng)該優(yōu)美、準(zhǔn)確，充滿生命感悟，不可賣弄學(xué)問炫耀文采。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章提到批評家與批評家、作家間的書信，意在強(qiáng)調(diào)上世紀(jì)80年代文學(xué)批評的價值。B.文章先指出文學(xué)批評的基礎(chǔ)性地位，再針對批評中的問題論述，提出自己的看法。C.文章以文學(xué)批評存在的問題為立論的前
6、提，重點論述批評的整體把握、文體意識等。D.文章最后一段總結(jié)全文，闡述文學(xué)批評的理想狀態(tài)，意在引導(dǎo)文學(xué)批評健康發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.只有從整體上把握作家不同時期、不同體裁的作品，對作家的理解才可能是完整的。B.文學(xué)批評不僅要關(guān)注所批評的作家、作品，還要提升批評文章本身的意義和價值。C.文體意識可能會催生藝術(shù)感覺、寬闊視野、通達(dá)學(xué)識和優(yōu)美表達(dá)相結(jié)合的文學(xué)批評。D.如果文學(xué)批評不再“尖酸刻薄、耍小聰明”，批評就會公正客觀，受到作家的歡迎。【答案】1.C2.A3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文
7、內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，“文學(xué)批評只針對未定論的作品展開”錯，文章第一段說的是“文學(xué)批評面對的往往是具體的、還未有定論的作品和問題”，選項遺漏了“往往”和“具體”這兩個詞語。B項，“考勒幾與李長之主張的共同之處在于努力發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點”錯誤，從文中來看，李長之主張“要有褒貶”。D項，“不可賣弄學(xué)問炫耀文采”錯，文章倒數(shù)第二段說的是“貌似有學(xué)問、其實毫無文采的材料堆砌”。故選C。點睛：解答
8、理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)
