品德教研組總結

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1、2015——2016學年第二學期品德教研組工作總結濱海中心小學徐本利本學期，我校品德教研組以推進有效教學為中心，開展了一系列的教研活動，從培訓、實施到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學科的教育教學質量。一、領會課程標準，制定學期計劃。品德與生活的課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課。它具有生活性、開放性、活動性的特點。因此，只要處理好“玩”與“學”的關系，就能充分體現(xiàn)在“玩中學，學中玩”的快樂。學期初，我們組的老師認真品讀了《品德與（生活）社會

2、課程標準》，進一步了解課程的性質、設計思路及教材的編排，確立了課堂教學的目標及重難點。做好了以下幾點：制定學期教學計劃以及各單元教學計劃。確立本學期品德教學研究主題。確定教研課開課課題。二、落實校本教研，提高課堂教學實效性。本學期，教研組根據(jù)本校實際情況，在組內開展了一系列品德教研活動：1.做好“六認真”常規(guī)檢查。每月對組內教師進行備課的互查，組內查等活動，力求做到最好，有問題及時指出，共同進步。2.認真上好教研課。本學期組內老師分別開設了以“注重品德生活性引導”、“合理整合教材”、“基于學情，品德課堂師生互動有效性探究”等為

3、主題的教研活動。共同研究教材與學生，共同探討教法與學法，共同剖析得與失。組內教師們認真聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點評和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學設計，同時也讓教研活動成為人人可以發(fā)表見解的講臺。3.教研活動有主題。本學期，教研組每次活動做到有主題，從小處著手，進行研討、研究。還利用全員培訓的機會，組織教師們觀看網(wǎng)上的優(yōu)質課，營造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。本學期重點開展了以“微課例研究”為主題的微教研活動，收到了良好的效果。4.課例研究、課堂觀察活動扎實。本

4、學期，圍繞學校主課題，我們組開展了以“基于學情，品德課堂師生互動有效性探究”為主題的課例研究和課堂觀察活動。老師們認真觀察、熱烈研討，及時寫好反思記錄，并由組長整理成分析報告。三、走出學校，汲取先進經(jīng)驗本學期，我校多次組織品德老師走出去，積極參加市級、片級舉辦的各級各類品德聽課、觀摩、研討活動，更新了課堂教學理念，促進課程反思，提高老師們的品德課程意識。5月6日，青島市小學品德與社會城鄉(xiāng)課堂教學交流活動在弘文成功舉行，來自黃島區(qū)的品德中心組成員、各學校骨干教師和李滄區(qū)、即墨市品德與社會骨干教師代表，以及弘文學校全體思品與社會學

5、科教師參加了本次交流活動。本次活動由弘文學校品德與社會學科分管主任楊福香主持。活動中，來自黃島區(qū)弘文學校、青島市棗山路小學和即墨市城南小學的思品與社會學科骨干教師：王曉琳、李慶美和周曉艷，分別講授了三年級的《健康的人快樂多》、六年級的《櫻花之國》和三年級的《在這一天里》三節(jié)交流課。課堂上，出課教師采取分組合作、即興表演、暢談親身經(jīng)歷等靈活多樣的教學方式，為學生搭建自主學習、研討、交流和分享成功的平臺，讓學生在合作探究和交流分享中拓展國際視野，體驗風土人情，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，升華愛國情懷，從而達到教學目標。互動交流環(huán)節(jié)中，與會干部、

6、教師皆對三位教師的交流課，給與了高度評價，并提出了寶貴意見。通過聽課、評課、研討，學習寶貴經(jīng)驗，從而來提升自己的課堂教學。教師在教學中學會反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。四、今后努力方向1.豐富品德課堂。由于品德組里的老師都是兼課老師，還需要求教師們嚴格執(zhí)行課程計劃。并且在品德教學資源上實現(xiàn)年級組共享，使我們的品德課內容更豐富、形式更有趣，讓孩子在快樂中形成健康向上的良好品德。2.教研更深入。對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，今后我們將繼續(xù)努力，通過規(guī)范的教學活動和豐

7、富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平。本學期，組內教師都在不斷進步著。努力使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品德學科真的影響了自己的認識。今后，我們將更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。2015——2016學年度第二學期班級誦讀材料學校：辦中心小學班級：502班教師：徐本利