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1、品德與社會教研組總結文章來 源初中教師網w9 1品德與社會教研組總結文章來 源初中教師網w9 1品德與社會教研組總結文章來 源初中教師網w9 1 一、加強課題引領，促進有效教學 我們教研組本學期立了一個新課題《小學品德與社會學科中人力課程資源開發(fā)與利用的策略研究》，因為我們認為教師要上好品社課，需要借助“外力”，充分開發(fā)和利用各種課程資源。而“人”本身就是最豐富的活的資源，一切與課程、與兒童有關的人員，都可成為學校課程實施的人力資源?！镀返屡c社會課程標準》指出：學生、教師、家長和社會人士都是本課程的重要資源。我們在品德與社會學科中開發(fā)與利用課程資源的基礎上選
2、取”人力資源的開發(fā)與利用”這個點進行實踐研究，指向性更加明確，研究更有針對性和操作性。通過研究，進一步加強品德與社會學科中人力資源的開發(fā)與利用，探索并形成具有本學科特色的人力資源開發(fā)與利用的策略?！ ∥覀冊谶@個課題引領下，本學期也加強了這方面的理論學習，如《什么是人力資源》、《如何開發(fā)教師資源》、《如何開發(fā)學生資源》和《如何開發(fā)社會人士資源》。教師資源和學生資源的開發(fā)和利用在每節(jié)課上都有不同程度的體現(xiàn)，而社會人士資源的開發(fā)和利用需要老師課上多研究。我們對我們研究過的的區(qū)級以上的公開課進行了梳理。如金麗潔老師上的《成長的腳步》充分利用了家長這個社會資源，王麗萍老師上的《做個文
3、明的消費者》充分利用了店長這個社會資源，官春敏老師上的《公共設施在哭泣》充分利用物業(yè)管理人員這一社會資源等等?！ ≡诶碚搶W習的基礎上，我們也進行了課堂實踐。如盛玉英老師上的《居家防隱患》，在教研組的反復磨課修改的基礎上，研究了一些方法和策略。如：緊密聯(lián)系學生實際，為學生創(chuàng)設學習的情景；尊重學生，挖掘學生的學習潛能；落實行為訓練，教給學生實用、適用的方法等等開發(fā)和利用學生資源的策略，盛老師還代表我們教研組上了一節(jié)高級教師展示課，得到了大家的好評。張春紅老師上的《我愿小區(qū)更文明》，利用“文明小使者”評選活動讓學生對自己的“文明行為”進行評價，使學生的心靈有所震撼。課上利用小區(qū)的
4、各種社會人士資源的行為給學生辨析，收到了很好的效果。陸老師上的《共同維護食品安全衛(wèi)生》也充分利用社會執(zhí)法人員維護食品衛(wèi)生安全，向學生介紹食品衛(wèi)生安全的重要。 除了教研課，我們的教研活動也利用機會聽一些精品課，如高級教師展示課，錄像課。本學期，我們組內就再一次聽了顧丹鳳老師上的《感受綠色》，并學習區(qū)里面的《品德與社會情感體驗教學模式》以及課例分析，并結合學校的課題進行了研討?！ ∥覀兊慕萄谢顒釉趯嵺`中反思，改變了一下以往的形式，提前一周把教研課的內容，包括教本、教參都印發(fā)給每位老師，并進行個人備課。上課老師根據(jù)自己的鉆研和備課組里的老師進行研討，備課，提高教案的有效性。同時
5、，其他教師在聽課的時候也有目的和針對性，而且在評課活動中能圍繞教學目標，圍繞課題開展評課，大家各抒己見，夯實教學基礎。采取了這樣的形式以后，老師對教材的把握明顯提高?！ 〗鼉赡陙恚瑓^(qū)里面在開展“教材解構”的學習和研究，我們頗受啟發(fā)，在區(qū)級學習的基礎上，我們在組內的“集體備課”也嘗試用“教材解構”進行備課，雖然我們的“解構”圖不太規(guī)范、但是我們正在努力著?！ ”緦W期，我們再一次學習了《小學品德與社會學科改進課堂教學的措施》，并積極研討，提出了改進意見，提供給區(qū)里。其中，我們的修改意見有一條就是根據(jù)我們最近學習的《教學資源開發(fā)與利用的策略》，提出4、6、7條可以合并，其實都是對
6、教學資源的開發(fā)和利用。1、鉆研教材，善用文本資源，從教材文本中開發(fā)教學資源2、就地取材，善用生成資源從學生生活和思想實際中開發(fā)教育資源3、建立網絡，善用社會資源從社會現(xiàn)實中開發(fā)教學資源。 二、加強教學管理，規(guī)范教學常規(guī) 加強教學五環(huán)節(jié) 1、備課方面：以備課組為單位，每位教師分工重點備幾課，組內資源共享。在原始教案基礎上每人根據(jù)自己班級的實際情況，對教案進行二度修改，對他人的教學設計進行點評，課后進行反思（不少于三分之一）。并且我們有健全的集體備課制度：教案在個人備課的基礎上備課組、教研組加強集體討論備課，每學期學校檢查兩次備課，并做好檢查情況反饋，并在校園網上向全校公
7、布，幫助教師提高質量，確保備課有質量?！ ?、上課方面：我們以推門課、教研課、展示課、匯報課等為契機，不斷研討、學習提高教師專業(yè)發(fā)展?！ ?、作業(yè)方面：認真完成品社課的“活動作業(yè)”，真正做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。根據(jù)學校學生自身的特點，老師還積極自行設計作業(yè)，最突出的如四年級的品社作業(yè)，我們已經有一套自己的活動作業(yè)了。其他年級也在慢慢地努力著?！ ?、輔導方面：我們品社組內有80%的老師都擔任課外興趣小組活動，做到計劃、內容、人員、時間四落實，每周一次活動，以學生喜聞樂見的形式展現(xiàn)品德教育和社會活
