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《團(tuán)輔方案：提高團(tuán)體凝聚力(初中)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案——“心”的開始一、活動(dòng)主題：“增進(jìn)交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力”二、活動(dòng)目的：1、使團(tuán)體成員積極融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；2、使團(tuán)體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；3、使團(tuán)體成員感受團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的溫暖，并在以后的班級(jí)工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神。第一節(jié)“盲人”旅行一、活動(dòng)目的1．通過“盲人”與“拐棍”角色的體驗(yàn)，讓學(xué)生理解自助與他助同等重要。2．讓學(xué)生感受信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。二、活動(dòng)時(shí)間大約需要40分鐘。三、活動(dòng)道具眼罩每人一只，復(fù)雜的盲道設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)場(chǎng)
2、地室內(nèi)與室外結(jié)合。五、活動(dòng)程序大千世界充滿著精彩，誘惑著每個(gè)人去索取、去享受、去追求……大千世界也充滿著艱難，迫使著每個(gè)人去面對(duì)、去承受、去改變……在茫茫人海之中，有誰能與你同行、與你分擔(dān)憂愁、與你快樂？不妨去找一找，不妨去試一試，體驗(yàn)一下自助與他助、信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。1．在背景音樂聲中，每個(gè)人戴上眼罩扮演一個(gè)盲人，先在室內(nèi)獨(dú)自一人穿越障礙旅程，體驗(yàn)盲人的無助、艱辛、甚至恐懼。2．所有學(xué)生中一半人繼續(xù)扮演盲人，另一半人扮演幫助盲人的“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人完成室外有障礙的旅行
3、。完成后交換角色重新體驗(yàn)。3．所有學(xué)生均扮演盲人，并兩個(gè)盲人相互幫助到室外走過一段障礙旅程。4．學(xué)生們交流：在不同情況下，扮演不同角色的感受。六、注意事項(xiàng)1、本方案設(shè)計(jì)了三種情況的“盲人”之旅，根據(jù)實(shí)際情況可以只做其中的一種。2、障礙旅程的設(shè)計(jì)，應(yīng)該有跨越、鉆圈、下蹲、上攀、獨(dú)木橋、上下樓等多種障礙。3、“盲人”旅行過程中不允許用語言交流，最好配置適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?、在角色互換的旅行中“盲人”與“拐棍”最好不要選擇同一人，以陌生的對(duì)象為好。七、分享感受：1、蒙上眼睛成為盲人的時(shí)候你自己是什么感覺？
4、2、當(dāng)有人出現(xiàn)做你的“拐棍”是你感覺如何？3、過程中你是否信任的合作伙伴？4、你有什么其他的心里收獲？八、活動(dòng)掃描1、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)這是一次前所未有的角色體驗(yàn)，許多人掀開眼罩的第一句話是：“謝謝認(rèn)錯(cuò)！”。他們體會(huì)到了作為一個(gè)盲人在障礙面前的無助、無奈、甚至恐懼，內(nèi)心特別希望得到幫助與支持。“拐棍”的出現(xiàn)是“盲人”期待的。但做好“拐棍”也不是簡(jiǎn)單的事，因?yàn)樵S多“拐棍”自己能看到前面的障礙，就以為“沒什么，我肯定可以順利通過”，帶著一份自信和勇氣，領(lǐng)著“盲人”快速前進(jìn)，無法體會(huì)“盲人”為什么如此猶豫不前。仔
5、細(xì)想想，還不是沒有從他人的角度出發(fā)考慮問題嗎？“盲人”對(duì)眼前的一切一無所知，心存戒備，對(duì)“拐棍”的引導(dǎo)還不是十分信任，所以步履不可能輕松，心底無法坦然。通過“盲人”與“拐棍”角色互換的體驗(yàn)，反思自己在幫助他人與信任他人中的不足，在活動(dòng)中，進(jìn)一步化驗(yàn)了信任與被信任的欣慰與快樂，所以“謝謝你！”是由衷的表達(dá)。2、活動(dòng)案例“盲人之旅”開始了，燕子與阿云成了一對(duì)，燕子是“盲人”，阿云做“拐棍”。一路上，阿云非常精心地幫助著燕子，前面要下樓梯了，阿云走在燕子的前面，讓燕子的一只手搭在自己的肩上，另一只手放在
6、樓梯的扶手上，慢慢地，但也非常順利地前進(jìn)著。當(dāng)走到樓梯拐彎處難度突然加大了，樓梯中央擋著一個(gè)呼拉圈，圈后又橫著一根木棍。阿云好不容易讓燕子鉆過了呼拉圈，但那根不高不低的木棍怎么辦？跨過去太高、鉆過去又太低，阿云一咬牙，把燕子抱了起來，當(dāng)燕子的雙腳再一次落地時(shí)，已經(jīng)越過了木棍。燕子心里非常感激阿云，雖然不能用語言交流，但彼此的信任感深深地建立起來。阿云與燕子是穿越障礙最快的一對(duì)。在分享時(shí)，燕子拉著阿云的手說：“當(dāng)你把我抱起來的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。多少年了，沒人這樣抱過我，何況是一個(gè)與我年齡、體力相仿
7、的女孩，我真不知道是什么力量讓你把我抱了起來?！卑⒃菩χf：“我也不知道，自己哪來這么大的勁。但當(dāng)時(shí)眼看著擋在前面的木棍，我想一定要幫助你通過，也許是責(zé)任心吧?！敝鞒秩藛柊⒃埔粋€(gè)問題：“我看你一路上對(duì)燕子照顧得特別好，不是摟著她的腰前進(jìn)，就是走在她的前方引路，凡是有可以扶手的地方，你總是讓燕子的手自己去感受和把握。你是怎樣學(xué)會(huì)這一點(diǎn)的？”燕子說：“是媽媽教給我的。記得在小學(xué)二年級(jí)，我的眼睛出了問題，在治療期間，醫(yī)生把我的眼睛包了起來，我做了十天的‘盲人’，當(dāng)時(shí)情緒低落，非常煩躁不安，是媽媽精心的照
8、顧，使我感受到溫暖與信心。媽媽不僅細(xì)心照顧我、安慰我，而且盡可能讓我獨(dú)立、自信。所以今天做這個(gè)游戲時(shí)，我就想到了媽媽，也想到曾是‘盲人’的我?！?、學(xué)生感言當(dāng)我看到一個(gè)同學(xué)被蒙住了雙眼，看她措手不及，一副很無助的樣子的時(shí)候，我覺得她好可憐，十分同情她，想著平日里能睜著眼睛走路是多么的幸福。于是，我就毫不猶豫地支攙扶她，告訴自己一定要盡可能地幫助她走路，做好她的“拐杖”。隨后遇到了很多突如其來的阻礙，我就想：如何讓她安全度過？看她膽小害怕的樣子，我簡(jiǎn)直就想抱著她走，心想我能替她完成多
