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《《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》讀后感》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》讀后感 《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》讀后感 -----多練比少練好,精練更好 《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)?》一書,是美國弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授威林厄姆的重要著作,是一本深受學(xué)生和教師歡迎的教育心理學(xué)著作。書中的許多觀點(diǎn)新穎而深刻,最近,我讀了這本書,感受頗多?! ∑渲形矣∠笞钌畹氖牵J(rèn)為,教學(xué)和其他任何復(fù)雜的認(rèn)知技能一樣,必須通過練習(xí)得以提高。只有當(dāng)這種練習(xí)掌握到能程序化時,我們的思考才有效率。這一點(diǎn),好像很符合我們目前正在實(shí)施的教育觀點(diǎn),好像給題海戰(zhàn)術(shù)提供了一個理論支持哦!這不像是來自美國的觀點(diǎn)
2、。但僅是好像而已??!丹尼爾教授其實(shí)想告訴我們的是練習(xí)是很重要的,但要提高練習(xí)的效率,一是要反饋,只有及時反饋,才能提高練習(xí)的質(zhì)量;二是要花些時間在非目標(biāo)任務(wù)上,以提高完成目標(biāo)任務(wù)的能力。比如,我們要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就不能只是完成備課、上課、批改作業(yè),我們還要不斷地學(xué)習(xí),廣博地閱讀,經(jīng)常觀摩和被觀摩課堂、與其他認(rèn)研討等等,提高自己的執(zhí)教能力;三是練習(xí)得分段練習(xí),時常溫故知新,避免突擊,讓練習(xí)的內(nèi)容成為長期記憶印刻在腦海里,而不是突擊短暫儲存。這也從另一角度說明了為什么突擊大量做題可能考個好成績,但考完就內(nèi)容全還給老師的
3、原因之一?! 〔皇敲考虑槎夹枰獰o限度地練習(xí)的。那么,如何通過有效途徑提高學(xué)生的綜合能力?對此,我結(jié)合英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和我校三主合一新三好(少講比多講好,精講更好;多練比少練好,精練更好;合作比單干好,同心更好)談?wù)勛约旱目捶??! 【毷裁础 ∫弧⒕x精講習(xí)題、自主學(xué)習(xí)。我們應(yīng)在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),針對學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)需要,選擇有代表性的習(xí)題。另外平時考試中學(xué)生得分率較低的題應(yīng)多加練習(xí)。比如說英語作文部分,學(xué)生因?yàn)椴粫糜⒄Z思考,所以寫出的文章漢語化,現(xiàn)在學(xué)生手里的模擬題很多,每篇作文都做也是不可能的,我在教學(xué)生時把
4、各種體裁的范文給學(xué)生看,教給他們不同的體裁,該如何去寫。學(xué)生的能力也就一天一天培養(yǎng)起來了?! 《?、教師應(yīng)重視分析歸納,做精辟講解,解答學(xué)生疑難問題,以使學(xué)生的知識系統(tǒng)得以條分縷析。學(xué)生應(yīng)重視做錯的題目,弄清做錯的原因,理解正確的答案,甚至讀熟或背誦正確答案的依據(jù),以使錯誤的思維得到有效地糾正,并培養(yǎng)正確的英語思維?! ∪?、根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源,設(shè)計豐富的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生提高綜合能力。例如,利用英語周報,我們就可以根據(jù)不同版面的豐富內(nèi)容設(shè)計不同的訓(xùn)練項(xiàng)目。讀報完成相關(guān)的閱讀理解題對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練;要求學(xué)生讀報之后進(jìn)行簡單歸
5、納或把短文改編成小品對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)的訓(xùn)練;要求學(xué)生寫讀后感對學(xué)生進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。另外,作業(yè)的布置除必要的習(xí)題外也應(yīng)該盡可能與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)?! ≡趺淳殹 ]有必要把關(guān)于一個概念的所有練習(xí)集中在很短的一段時間內(nèi)完成。事實(shí)上,分散練習(xí)是有道理的。分散練習(xí)后記憶會更持久,而且,學(xué)生有更多的時間思考如何將學(xué)到的東西加以應(yīng)用。如果所有的練習(xí)都集中在一起,學(xué)生會猜想遇到的每一個問題都一定和要練習(xí)的主旨有關(guān)。如果給學(xué)生一道一星期、一個月甚至三個月前的題目,他們就要好好想想該如何解決,以及哪些已有的知識可能會有幫助了?! ∫磺兄腔鄣?/p>
6、根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的,在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進(jìn)行記憶,由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭,正確安排復(fù)習(xí)時間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時間段了?! ∫弧⒓皶r復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記,使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化,使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,因此復(fù)習(xí)必須及時,要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行?! 《?、
7、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明:相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,記憶效果好。但也要適當(dāng)分散,因?yàn)閺?fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾;過于分散容易發(fā)生遺忘?! ∪?、交替地分配時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明:用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞,反應(yīng)敏捷,可是一旦反復(fù)刺激時間過長,神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時間后,反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過:我同時讀幾種書,因?yàn)閷Q芯恳环N東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。因此我們必須分配交替地進(jìn)行記憶。 基本技能是需要練習(xí)直到熟練掌握的技能,但這并不代表學(xué)生不
8、能在更高階的環(huán)境中練習(xí)它。自動化需要很多練習(xí),聰明的辦法是既分散練習(xí)的時間,又分散練習(xí)的環(huán)境。盡量多設(shè)計有創(chuàng)意的方法來練習(xí)最關(guān)鍵的技巧,同時讓學(xué)生在更高階的環(huán)境中學(xué)到基本技能。 一、課堂情境教學(xué) 高中學(xué)生的多數(shù)時間是在學(xué)校度過,其中課堂是他們接觸英語的主要途徑,所以在課堂中教師要通過創(chuàng)設(shè)多樣的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣