小學(xué)語(yǔ)文需要講授那些語(yǔ)法知識(shí)

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1、關(guān)聯(lián)詞1、關(guān)聯(lián)詞的意義能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來(lái)組成比較復(fù)雜的句子的詞語(yǔ)，就是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能使我們?cè)谡f(shuō)話或者協(xié)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果。2、常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)類(lèi)型（八種）A、并列關(guān)系——分句之間是并列的既……又……那么……那么……一邊……一邊……有的……有的……不是……而是……B、遞進(jìn)關(guān)系——后一分句的意思比前一分句的意思更進(jìn)一層。不但……而且……不僅……還……不但……還……不光……還…………甚至……不僅……還……C、選擇關(guān)系——表示要在前后兩個(gè)分句中所說(shuō)的情況中選擇一種。不是……就是……要么……

2、要么……或者……或者……D、轉(zhuǎn)折關(guān)系——前后分句的意思比是順著說(shuō)，而是有了轉(zhuǎn)折。雖然……但是……雖然……可是…………卻……盡管……還是…………然而……E、假設(shè)關(guān)系——前一分句假設(shè)一種情況，后一分句說(shuō)出假設(shè)情況后的結(jié)果。如果……就……即使……也……要是……就……假如……就……哪怕……也……F、因果關(guān)系——前后分句表示原因和結(jié)果的關(guān)系。因?yàn)椤浴浴浴且驗(yàn)椤虼恕璆、條件關(guān)系——前一分句提出條件，后一分句說(shuō)出這個(gè)條件下的結(jié)果。只要……就……只有……才……無(wú)論……都……不管……都……無(wú)論……也……H、取舍關(guān)系—

3、—前后分句寫(xiě)了兩種情況，說(shuō)話人選擇其中之一，舍去其余。寧可……也……與其……不如……3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用一般方法：初讀句子，弄清分句之間的關(guān)系。選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。兩個(gè)注意：（1）搭配要得當(dāng)：使用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要前后呼應(yīng)，要“成雙配對(duì)”，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。（2）運(yùn)用要合理：該用的時(shí)候用，不該用的時(shí)候就不用，不要生搬硬套。根據(jù)句子表達(dá)的需要，正確的選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句概念：凡是不符合語(yǔ)法規(guī)則、邏輯、修辭和語(yǔ)言習(xí)慣的句子都屬于病句。1、常見(jiàn)的語(yǔ)法類(lèi)型有：（1）用詞不當(dāng)（2）搭

4、配不當(dāng)（3）成分殘缺（4）重復(fù)羅嗦（5）自相矛盾（6）詞序混亂（7）指待不明（8）分類(lèi)不當(dāng)2、怎樣修改病句（1）認(rèn)真的讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。（3）修改病句不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。（4）檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。修辭手法比喻概念：比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作對(duì)比結(jié)構(gòu)：本體+喻詞+喻體常用喻詞：好象、仿佛、像……似的、如同、像……一樣、……是……、……成了……擬人概念：擬人就是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給事物以人的感情，使語(yǔ)言更鮮明、生動(dòng)。排比概念

5、：排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、預(yù)期一致的詞組或句子排列在一起的修辭手法。一般是由三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)詞組成?？鋸埧鋸埵且环N對(duì)事物作“言過(guò)其實(shí)”的描述的修辭手法。反問(wèn)概念：反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式，表示肯定的意思的一種修辭手法。判別方法：有問(wèn)不答，答在其中。與疑問(wèn)句的區(qū)別：（1）疑問(wèn)句是四種語(yǔ)句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句），是有疑而問(wèn)，需要?jiǎng)e人回答。（2）反問(wèn)是修辭方法中的一種，反問(wèn)句是無(wú)疑而問(wèn)，意在肯定，不需要?jiǎng)e人回答。設(shè)問(wèn)概念：設(shè)問(wèn)是為了引起讀者注意和思考，明知顧問(wèn)、自問(wèn)自答的一種修辭手法。要注意區(qū)別設(shè)問(wèn)句與反問(wèn)句：從

6、句型特點(diǎn)上看，設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答，答隨問(wèn)后；反問(wèn)句是答在其中，讓人從問(wèn)中體會(huì)答案。對(duì)偶特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩(shī)中。句式變換概念：句式變換就是保持句子內(nèi)容基本不變，根據(jù)表達(dá)和理解的需要把某種句式變成另外一種句式。小學(xué)生學(xué)習(xí)和考試中常見(jiàn)句式變換主要有以下幾種：1、擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句：是把只有基本意思、表達(dá)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。擴(kuò)句時(shí)要注意：（1）不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫?。?）增添的詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)?？s

7、句：是把一個(gè)表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語(yǔ)，保持句子最基本的成分?？s句時(shí)要注意：（1）不能改變?cè)涞幕疽馑?，句子要完整，句型不變。?）去掉修飾和限制的詞語(yǔ)時(shí)要一次去完。2、陳述句、“把”字句與“被”字句的互換這三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語(yǔ)句通順，符合要求即可。3、“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”的互換“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好以下幾點(diǎn)：（1）改換人稱(chēng)。第一人稱(chēng)（或第三人稱(chēng)）改為第三人稱(chēng)（或第一人稱(chēng)），如果有第二人稱(chēng)，改為具體人稱(chēng)。（2）改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。（3）

8、如果是問(wèn)句，改為表示商量的祈使句。（4）增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。4、陳述句與反問(wèn)句的互換方法：（1）判斷有無(wú)否定句，有的去掉，無(wú)的加上。（2）加上或去掉陳述句、反問(wèn)句末尾的語(yǔ)氣詞。（3）改變標(biāo)點(diǎn)符