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《張鳳麗小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滲透德育論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滲透德育論文小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課--盛開德育之花福?？h第二小學(xué)張鳳麗小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滲透德育論文綜合實(shí)踐活動(dòng)課--盛開德育之花綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新的課程，它以其全新的理念，獨(dú)有的形式，全方位的要求，出現(xiàn)在課堂上，它是社會(huì)實(shí)踐大課堂的重要組成部分，它是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)人才的主渠道，我認(rèn)為，只要我們處處留心，時(shí)時(shí)思索，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，尋找到德育的突破口，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠德才兼?zhèn)?。下面是我在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中處處體現(xiàn)德育的幾點(diǎn)探索。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課在搜集資料中體現(xiàn)德育綜合實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主，在搜集資料時(shí)，學(xué)生們?cè)谧约核鸭耐瑫r(shí)
2、，是受教育的一個(gè)過程，也是良好的道德品質(zhì)形成的過程。例如我們?cè)谥v《垃圾的分類與處理》這課時(shí)，學(xué)生們搜集了許多有關(guān)垃圾的分類與處理的資料，在這場(chǎng)人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。有人曾經(jīng)把垃圾比喻成放錯(cuò)地方的資源。讓我們到區(qū)生資源分揀站看一看，垃圾一旦回到應(yīng)有的位置，會(huì)有什么樣的用處？每天被我們丟棄的可樂瓶和被稱為白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐盒，屬于高分子聚合有機(jī)物，如果埋在地下的話，就是200年也爛不掉，它還會(huì)使土壤板結(jié)，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去耕種的能力。1噸廢塑料至少能回?zé)?00公斤的汽油和柴油。在回收站，我們看到各種各樣的廢紙被送到這里，包括這些不起眼的小紙片
3、……我們知道，好的紙張是用木材造成的，一噸廢紙可再造700公斤好紙，可少砍17棵大樹，還能減少生產(chǎn)紙漿過程中的。可是由于我國(guó)廢紙的回收率還很低，只有20%左右，每年不得不大量進(jìn)口廢紙，中國(guó)有著回收廢品的歷史傳統(tǒng)，我們過去回收廢物，或許只是受貧困經(jīng)濟(jì)制約的不得已的手段；在逐漸富裕的今天，我們回收廢紙，則是保護(hù)環(huán)境的自覺意識(shí)和行動(dòng)。因?yàn)槲覀兦宄闹溃覀兯鶕旎貋淼牟恢故且粡垙埖膹U紙，那是我們的子孫安身立命的森林和河流。垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。廢電池里含有多種有用的金屬礦才，回收利用的價(jià)值很高。正因?yàn)閺U
4、電池有嚴(yán)重的危害和特別的回收價(jià)值，許多國(guó)家嚴(yán)禁它們?cè)谂c垃圾混置，日本的社區(qū)專門有這種黃色的桶，將紐扣電池等分別投放。課上，我讓學(xué)生們討論怎樣才能更好的對(duì)垃圾進(jìn)行分類與處理，學(xué)生們通過這一系列的討論、學(xué)習(xí)了解到垃圾進(jìn)行分類與處理重要性，在無(wú)言中學(xué)生們就會(huì)受到道德的教育。好多學(xué)生積極行動(dòng)起來，有的在學(xué)校和班級(jí)的垃圾進(jìn)行分類；有的制作了垃圾進(jìn)行分類與處理幻燈片在各各班級(jí)播放；有的學(xué)生繪制了手抄報(bào)貼在校園的宣傳欄里；……。這些良好的道德行為是我們通過挖掘教材，通過課堂師生互動(dòng)，像細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到學(xué)生的心田里的，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課在活動(dòng)中體現(xiàn)德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅能夠讓學(xué)生
5、放開手腳自主探索，還能讓學(xué)生在自主探索中發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。綜合實(shí)踐課上學(xué)生自主探索，這一環(huán)節(jié)大都是小組合作，在小組合作中可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，展示每個(gè)人的風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,克服自身的缺點(diǎn)。例如我校五年級(jí)的一名小男生，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，他每次上課都不太遵守課堂紀(jì)律，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，這個(gè)小組的學(xué)生都知道他的動(dòng)手能力很強(qiáng)，于是在制作回力車這項(xiàng)活動(dòng)中我推薦他來當(dāng)這次活動(dòng)的小組長(zhǎng)，他認(rèn)真仔細(xì)地研究回力車的制作方法和原理，課下收集了制作回力車所用的工具和材料，在他的組織和努力下他們小組制作的回力車最棒，贏得了學(xué)生們好評(píng)，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。從此，他上課有了很大進(jìn)步，上課不
6、再打鬧了。每次小組活動(dòng)，學(xué)生們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。有的展示自己唱歌的本領(lǐng)，有的展示自己手工本領(lǐng)，有的展示自己電腦制作的本領(lǐng)，有的展示自己組織學(xué)生的本領(lǐng)。每個(gè)學(xué)生各有所長(zhǎng)，在小組活動(dòng)中，每個(gè)人都能發(fā)揮出自己的本領(lǐng)，這樣課堂上學(xué)生們都能專心上課，課上學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)習(xí)中自覺地就能夠克服掉了自身的缺點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的發(fā)揮開辟了廣闊的空間，學(xué)生們?cè)谡n堂上興趣濃厚，而且能夠充分展示自己的個(gè)性。這樣的課，為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了有利的條件，也為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的土壤。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課在成果展示中體現(xiàn)德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，歷經(jīng)艱辛又愉悅的智力勞動(dòng)過程，最
7、后的活動(dòng)成果以什么方式來呈現(xiàn)、表達(dá)？由于展現(xiàn)形式存在多種可能性，所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式來展示自己在活動(dòng)中的成果。教育心理學(xué)告訴我們，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，會(huì)大大激發(fā)孩子們綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，享受到成功的喜悅，他們將以更大的熱情投入新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去；當(dāng)他們?cè)诶щy時(shí)，通過同學(xué)、老師的交流評(píng)價(jià)幫助解決問題，學(xué)生的嘗試性理解才能達(dá)到真正意義上理解，真正做到讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐過程、提高綜合實(shí)踐能力
