有 話 好 好 說

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1、有話好好說—望子成龍忌嘮叨親子溝通雙聲道親子之間為什么不能有效溝通？第一，父母嘮叨，是采取了跟不上孩子發(fā)展節(jié)奏的教育方式。當父母遇到孩子的問題，或是認為孩子一定要記住的事情，如果多次進行重復，這對已有自我概念的孩子來說，等于忽視孩子的感受和他們面子。過時的教育方式不會有什么效果，不僅自己白費口舌、勞而無功，還必然引發(fā)孩子的負面情緒，或出現(xiàn)家長眼中的“不聽話”。第二，父母的嘮叨，會使孩子失去傾聽。在許多時候，家長看到孩子的問題，往往是孩子天性的表現(xiàn)，不全是錯誤。如果家長不給孩子解釋的機會，而是自己不停的說，那孩子哪怕有滿腹的話，在這種情況下也說不出來。就算孩子說出一些，家長

2、反以為是孩子狡辯。所以，人有兩個耳朵和眼睛，卻只有一張嘴，就是要大家多看、多聽、少說話，還有會聽！ 第三，父母的嘮叨，會使孩子產(chǎn)生不自信。嘮叨，某種程度上是一種不信任和帶有指責的表現(xiàn)，是家長不善于控制自己的情緒，將自己的期望和不滿情緒發(fā)泄到孩子身上。長此以往，父母的不自信就傳遞給孩子，他們會承受巨大心理壓力，嚴重的會使孩子產(chǎn)生不自信。當孩子的負面情緒積累過多，還會影響到孩子的性格和人格的發(fā)展。第四，父母的嘮叨，會使親子溝通出現(xiàn)斷裂，孩子失去對家的眷戀。孩子不是父母的附屬品，嘮叨不僅傷害親子關系，也使父母的焦慮和壓力延伸到了孩子身上。如果家長還像小時候那樣管教孩子，只能加深

3、親子關系的裂痕。于是，本來應該成為避風港的家，在孩子眼里反成為“風暴”中心。三、心靈導航（播放《媽媽之歌》）思考一下有沒有你的影子？嘮叨的具體表現(xiàn)：事無巨細，一一叮囑；過度關注，頻頻督促；不經(jīng)思考，信口開河；權威壓制，重復命令；自作主張，硬性灌輸。四、說事理挖根源“嘮叨”是“愛”還是“害”？“嘮叨”是家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，家長們雖無刻意為之，卻或多或少都在做著這件事。從“嘮叨”的心理機制上來說，家長的天職是養(yǎng)護和教育自己的孩子，這種天職如何證明？于是“嘮叨”又成為家長們自我證明、自我實現(xiàn)的手段與方式。因此我們可以說“嘮叨”在一定程度上確實是“愛”的表達，也是一部分家長實施

4、家庭教育的媒介。心理研究證明：老調(diào)重彈，反反復復說同樣的話，會讓人產(chǎn)生一種習慣性的模糊聽覺，也就是明明在聽，卻根本不往心里去。1.什么原因?qū)е赂改溉绱藧蹏Z叨？影響因素：1.衣缽傳承，習慣使然專家提醒:“嘮叨”也能遺傳。愛“嘮叨”的父母，其子女年長之后也可能照樣“嘮叨”。而日常生活中人際關系的緊張、家庭的不和睦、工作的壓力等都會影響到家長的情緒，讓家長在不知不覺間采用自己最熟悉的模式去面對自己的孩子。在養(yǎng)育孩子的過程中，“嘮叨”也曾經(jīng)產(chǎn)生過效用，“嘮叨”在一定程度上的有效性，也讓家長樂此不疲。他們片面地認為，只要是為了孩子好，就應該說，并堅信:說總比不說好，多說總比少說好。

5、堅持多提醒、多勸告、多督促，甚至多批評，以增強效果。但當結(jié)果事與愿違，甚至與自己的期望相去甚遠時，有的家長還錯誤地認為自己說得還不夠，于是繼續(xù)“嘮叨”，完全不顧孩子的感受，甚至即使意識到自己說得太多會傷到孩子，也因慣性使然而停不下嘴。影響因素2:“期待”過高，求全責備“嘮叨”其實是一個人反省歷程中的必然現(xiàn)象，它是相當有意思的行為，透露出的是對自己的不確定和對他人的擔心。為什么會這樣呢?因為人經(jīng)過反省之后，覺察到自身有所缺憾，便轉(zhuǎn)變成對外界和他人的嘮叨，這也是一種期待，希望能透過他人來完成自己的未完成情結(jié)。因此一部分家長，可能就將自己的未完成情結(jié)轉(zhuǎn)移到孩子的身上，對孩子有高

6、的期待，自然就會有諸多“嘮叨”。這類家長對待孩子往往求全責備，自己本身有絕對化、完美化的思維，不僅在自己的工作和生活上時時苛責挑剔，對孩于也常常如此，過高要求、過多責備，見不得孩子有一點兒過錯或閃失。有的家長看到孩子成績偶爾不太好或情緒有點波動，就認為那會“千里之堤潰于蟻穴”，恨不得一下子就得到解決。于是，“嘮叨”就派上了用場。至于孩子是否想聽，或者能否從中得到應有的教益，家長反而顧不上了。影響因素3:轉(zhuǎn)移壓力，以求心安隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，家長們的壓力也空前增大。愛“嘮叨”的人通常缺乏自制能力和心理承受力，因此把心理壓力通過“嘮叨”的方式轉(zhuǎn)移給別人。有些家長不

7、“嘮叨”心里就不踏實，這種心態(tài)背后隱藏的是家長內(nèi)心的焦慮和不安。所以家長“嘮叨”有時是自身壓力在孩子身上的無意識轉(zhuǎn)移。當孩子的成長沒有達到家長的要求時，這時不去千囑時萬叮嚀地“嘮叨”孩子，如何放心得下?家長的“嘮叨”與其說是對孩子不放心，倒不如說是為了自己心安。這類家長往往在教育孩子時信口開河、隨意宣泄。比如，自己在外受了委屈，回家跟孩子撒氣，孩子成了“替罪羊”：“幾點了?你怎么還出去玩?總不想學習!快去寫作業(yè)!”平時本來允許孩子做的事情，突然就變成孩子不應該做的了。這會讓孩子非常難以適應，不知所措。結(jié)果是，孩子成了家長的“出