習(xí)慣決定命運(yùn)x

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1、習(xí)慣決定命運(yùn)細(xì)節(jié)決定成敗高一(8)班主題班會(huì)習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗同學(xué)們，從今年8月20日起，你們已經(jīng)邁進(jìn)了新的班級(jí)。對(duì)你們來講，三年后的結(jié)果固然重要，更重要的是過程，比過程更重要的是細(xì)節(jié)，那么，你們將用什么樣的心態(tài)、習(xí)慣、情緒去填充你們學(xué)習(xí)、生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)呢？心態(tài)決定一切，情緒決定發(fā)展,習(xí)慣決定命運(yùn)。希望同學(xué)們保持積極、健康、樂觀、亢奮的心態(tài)；保持良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣；保持穩(wěn)定的情緒，度過每一天、每一秒。同學(xué)們，在你走向成功，實(shí)現(xiàn)自己理想的道路上，有許許多多的細(xì)節(jié)決定著你的成敗。我真心地希望同學(xué)們要從如何做人、如何做事著眼，從自身的每

2、一個(gè)細(xì)節(jié)入手，用心去感悟什么是愛國(guó)情、師生情、父母情、同學(xué)情；從每一個(gè)細(xì)節(jié)親身去體驗(yàn)，對(duì)物要珍惜，對(duì)事要盡力，對(duì)己要克制，對(duì)人要感恩；從每一個(gè)細(xì)節(jié)自覺去踐行靠嚴(yán)格自律成人，靠自主學(xué)習(xí)成才。在細(xì)節(jié)上保證自己“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”，該干什么就干什么，干什么就干好什么，做好自己該做的事，一要用心，二要認(rèn)真，三要堅(jiān)持。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、交往、溝通、娛樂和運(yùn)動(dòng)是你們自己的事，學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容他人，懂禮貌、明禮節(jié)、曉禮儀，做文明人，講文明話，做文明事是你們做人的準(zhǔn)則。希望同學(xué)們不要小看“一次值日、一次整理內(nèi)務(wù)、一次遲到、一次隨意出口傷人、一次隨手亂仍垃圾”，這

3、些細(xì)節(jié)能折射一個(gè)人的素質(zhì)高低，能反映一個(gè)人的文明程度，這些細(xì)節(jié)能決定一個(gè)人的成敗。希望同學(xué)們把握、珍惜自身和身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重過程。把握今天的每一分、每一妙。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。在一九八八年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……”他

4、所提到，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。“中小學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教育階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。分?jǐn)?shù)與習(xí)慣哪個(gè)更重要？有句話說得好

5、：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。分?jǐn)?shù)的多少，成績(jī)的好壞只是一時(shí)的體現(xiàn)，只能反映出某一階段的學(xué)習(xí)狀況；而學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞則會(huì)貫穿他們的整個(gè)學(xué)習(xí)過程甚至還會(huì)影響到以后的工作與生活。小學(xué)初中時(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度相對(duì)較小，進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，但是我們?cè)S多同學(xué)的學(xué)習(xí)行為并沒有隨之改變，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過分相信自已的能力，以為可以像以前一樣輕松學(xué)好每門科目，同時(shí)還是對(duì)家長(zhǎng)有所期待（指望家長(zhǎng)的幫助），對(duì)老師的有所期待（依賴?yán)蠋煹膯为?dú)講解），在不得已的情況下甚至對(duì)同學(xué)也產(chǎn)生了期待（可以抄襲現(xiàn)成的作業(yè)），因此出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的不均衡，成績(jī)的起伏與波動(dòng)

6、。那些對(duì)學(xué)習(xí)有熱情，求知欲強(qiáng)，態(tài)度積極，自我要求高的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而那些盲目樂觀、懶惰、怕吃苦、不能及時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)，想把成績(jī)搞好顯然就不可能了，即使天資聰明，基礎(chǔ)較好的一些同學(xué)，也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡，名次的退步；而且我們可以預(yù)見，如果在起始年級(jí)不能形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高二高三年級(jí)學(xué)科負(fù)擔(dān)加重的情況下再來要求培養(yǎng)習(xí)慣，顯然更不可能。因此我希望每個(gè)同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。細(xì)節(jié)就是你的“珠子”。你要穿一串項(xiàng)鏈，這串項(xiàng)鏈要與眾不同，你起碼得有幾顆是你的“珠子”，一顆珍貴的珠子能使一串項(xiàng)鏈大放異彩，熠熠

7、生輝。何謂細(xì)節(jié)？把一切做好的關(guān)鍵——從微處出發(fā)一個(gè)數(shù)字的寫錯(cuò)，一塊鋪面的不平整，一個(gè)選項(xiàng)的涂錯(cuò)，都可能給班級(jí)的榮譽(yù)造成沖擊，給我們帶來極大的遺憾。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在日常生活中，都必須注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)！天下大事必做于細(xì)天下難事必成于易當(dāng)我們一門心思去籌劃我們的宏圖大志，夢(mèng)想馳騁疆場(chǎng)，書寫宏圖偉業(yè)的時(shí)候，你注意到你的腳下這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)了嗎？大多數(shù)成功的人并沒有做大事，而只是用一種不尋常的方法來做小事。成大事者亦小苛！