荷葉圓圓優(yōu)秀教案

《荷葉圓圓優(yōu)秀教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、14、荷葉圓圓教學目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.感受到荷葉給大家?guī)淼目鞓?。教學重難點：有感情朗讀文本。教學過程：一、復習導入：（形式先齊讀，再個別讀。）荷葉水珠搖籃透明翅膀蹲著亮晶晶笑嘻嘻停機坪圓圓的綠綠的（設計意圖：鞏固生字詞，為有感情地讀好文本打好基礎。）二、新課教學：1、板書課題《荷葉圓圓》讓學生在田字格一起書寫課題，重點指導“葉”的書寫。（設計意圖:“葉”是本課要求會寫的字，在板書課題的時候隨文而學。）2、多媒體出示荷葉圖片。3、提出問題：荷葉是什么樣的？要求學生用文中的話回答。語言訓練：荷葉圓圓的，綠綠的。換一種說法：圓圓

2、的，綠綠的荷葉真美?。。ㄔO計意圖：通過圖像生動介入，符合小學生形象思維活躍的情況，通過師生談話進行句子訓練，在句子訓練中讓學生明白詞序不同但表達的意思大致相同。體會“！”的作用。）自由讀文：小朋友們喜歡荷葉嗎？文中荷葉還引來了哪些小客人呢？（設計意圖：讓學生養(yǎng)成帶著問題邊讀邊思考的好習慣。）出示幻燈片:荷葉圓圓的，綠綠的引來了（）（）（）和（）。（設計意圖：讓學生學會用完整的句子表達自己的想法。）三、合作學習：提出問題：小伙伴們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢?1、多媒體出示小組合作的要求:1、各組長組織分配角色。2、小組內(nèi)分角色自由朗讀。3、互相指導，評論。（設計意圖：小組合作培養(yǎng)

3、學生間的情感交流，互相帶動，共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性。）師巡視指導1、分角色表演讀。（上臺表演）2、生評價，師指導。（設計意圖：學生自由發(fā)表意見，可以滿足部分學生表達自己的意愿，從而激發(fā)學生學習的興趣，提高學習效率。）3、再次分角色比賽讀。（上臺表演）（設計意圖：培養(yǎng)學生的角色意識，讓學生充當主人公，是一種讓學生進入角色理解的途徑和形式，同時也是激發(fā)學生學習語文興趣的一種手段。）4、小結：通過剛才的表演我們知道了小伙伴是因為“荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺還是小魚兒的涼傘”所以他們都很喜歡荷葉。（設計意圖：多媒體出示句子，通過讀再次明確本課

4、的教學重點，在體會小伙伴的快樂同時也感受排比句讀起來朗朗上口的節(jié)奏感。）過渡句：同學們，我們不但要學會表演讀還要學會用今天學到的句子說話，你能看圖把話說完整嗎？5、多媒體出示看圖說話（設計意圖：對今天學到的句式“----是---的---”進行語言訓練，加深學生對知識的理解和升華，培養(yǎng)學生對知識的理解和運用。）四、課后拓展1、復習背誦《小池》2、《曉出凈慈寺送林方子》楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（設計意圖：以課堂內(nèi)容為中心向外延伸相關內(nèi)容，不但擴展學生閱讀量，而且能擴寬學生視野，幫助學生積累知識豐富語言。）