《少年閏土》微課教學設計

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1、《少年閏土》微課教學設計【教學目標】1、默讀課文，初識閏土，把握人物個性2、感受閏土的淳樸、勇敢等優(yōu)秀品質3、掌握描寫人物的方法以及注意事項【教學重難點】賞析個性化的語言、外貌、動作描寫，獲得習作方法?！窘虒W過程】一、導入新課今天我們要學習的課文是《少年閏土》，這篇課文節(jié)選自現(xiàn)代文學作家魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。魯迅先生在《故鄉(xiāng)》的開篇寫道——我冒著嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。已經(jīng)是別了二十余年的故鄉(xiāng)，為什么魯迅對兒時的玩伴閏土念念不忘呢？下面就讓我們走進課文去看看魯迅先生筆下的閏土是個怎樣的孩子吧？二、新課1、請同學們默讀課文，圈畫出描寫閏土的相關語句，并在書中

2、批注出閏土給你留下的印象。2、交流相關語句（1）其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。這是一處閏土動作描寫，描寫了他的哪些動作呢？（捏和刺）通過這兩個動詞描寫，我們能感受到閏土的什么特點呢？（機智和勇敢）指導學生把這些圈畫和感受批注在書上。（2）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，……這是一處閏土外貌描寫，這句話又抓住了閏土的哪些外貌特點來寫的呢？（紫色的圓臉和明晃晃的銀項圈）通過這一處的外貌描寫我們又感受到潤土的什么特點呢？(健康和可愛)指導學生在書中做批注（3）“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的

3、?！@是一處什么描寫呢？（語言描寫）指導朗讀感受閏土的淳樸與善良3、通過上面的學習，我們可以梳理出這樣的表格寫作方法人物性格動作描寫勇敢、機智外貌描寫健康、可愛語言描寫淳樸、善良…………4、品析詞句，找出寫作方法和人物性格之間的關系。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。我們把這個句子的動詞換一下，看看效果如何。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹用力地扎去。通過替換近義詞和對比朗讀感受描寫人物動作時運用詞語的精確性（3）對比閏土的外貌描寫和魯迅的外貌描寫片段，獲得寫作方法——描寫人物外貌時，抓住人物鮮明的特點來寫。他的面孔

4、黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！⒗邸兑幻妗愤@個片段描寫了魯迅先生的什么特點呢？（堅強和剛毅）作者阿累是抓住魯迅的哪些外貌特點來寫的呢？(面孔、頭發(fā)和胡須)4、通過上面人物外貌描寫和動作描寫的體會梳理出新表格寫作方法人物性格寫作要點動作描寫勇敢、機智用詞準確外貌描寫健康、可愛抓住人物特點………………4、課堂小結同學們，寫作的時候，在描寫人物動作的時候，一定要用詞準確，在描寫人物外貌的時候，一定要抓住人物的特點來寫，能夠抓住這兩點，我們一

5、定可以寫出自己滿意的作文。三、作業(yè)設計習作練習——我的同學作文要求：1、緊扣同學的個性，寫一篇記敘文2、多種描寫，力求形象生動。