社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭

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1、社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)作者:朱愛(ài)華日期:2013-10-1719:16:000推薦課題社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭課標(biāo)解讀課標(biāo)中這樣陳述：弘揚(yáng)人文精神，通過(guò)引導(dǎo)兒童關(guān)愛(ài)他人，對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感，為兒童打開(kāi)一扇充滿關(guān)愛(ài)、富有意義的生活之窗。本課設(shè)計(jì)注重小組合作、自主學(xué)習(xí)、資料交流等形式，知道殘疾人等弱勢(shì)群體需要社會(huì)大家庭的溫暖。了解社會(huì)對(duì)這些人送去的溫暖和生活中不盡如人意的地方。懂得做人應(yīng)該有愛(ài)心和同情心，懂得去傳遞溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。課標(biāo)中提出：初步掌握收集、整理、運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。本課設(shè)計(jì)力求充分體現(xiàn)學(xué)生的

2、主體地位，自主學(xué)習(xí)與資料交流相結(jié)合，既加深了對(duì)教材的理解，又充實(shí)了課程資源，提高了學(xué)生的參與熱情。同時(shí)使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭中的溫暖自然而然地去做個(gè)傳遞溫暖的人。教材簡(jiǎn)析《社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭》是山東教育出版社、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)品德與社會(huì)教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第二個(gè)主題，整個(gè)單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。本課的目的在于通過(guò)小組合作、交流資料等形式，探究社會(huì)大家庭中的溫暖，以及還有哪些不盡如人意的地方，從而盟生關(guān)愛(ài)殘疾人、關(guān)愛(ài)有困難的人的想法，并能走近、尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人，把愛(ài)推及社會(huì)對(duì)需要幫助的人獻(xiàn)出愛(ài)心。學(xué)情分析當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)

3、境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)由于學(xué)生年齡小，缺乏關(guān)心愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體的意識(shí)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我合理利用多媒體輔助教學(xué)開(kāi)展一系列模擬活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)，來(lái)喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們的愛(ài)心，關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)所有需要幫助的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道殘疾人等困難群體需要社會(huì)大家庭的溫暖。2、了解社會(huì)大家庭中的溫暖，體會(huì)人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。3、了解對(duì)待需要社會(huì)溫暖的人，還有哪些不如意的地方。4、懂得做人應(yīng)該有愛(ài)心和同情心，懂得去傳遞

4、溫暖。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我們強(qiáng)調(diào)一堂好課，應(yīng)該面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)參與，主動(dòng)獲取，因此，我力求創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通教師的引導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論、交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1；通過(guò)社會(huì)大家庭中的溫暖環(huán)節(jié)，完成對(duì)教學(xué)目標(biāo)2的檢測(cè)；通過(guò)溫暖不盡如人意環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3的檢測(cè)；通過(guò)傳遞溫暖，讓愛(ài)生愛(ài)環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)4的檢測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)了解社會(huì)大家庭中的溫暖，體會(huì)人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。懂得做人應(yīng)該有愛(ài)心和同情心，懂得去傳遞溫暖。導(dǎo)學(xué)流程時(shí)間預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教

5、師導(dǎo)學(xué)媒體使用設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，了解需要溫暖的人（4分鐘）1、學(xué)生交流家的感覺(jué)。2、學(xué)生交流哪些人需要溫暖。板書(shū)：溫暖的家1、同學(xué)們，放學(xué)了，我們回家休息；高興了，我們急忙跑回家報(bào)喜；受委屈了，我們回家訴說(shuō)……家，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是——？2、家是溫暖的港灣！我們的社會(huì)是個(gè)很大很大的大家庭，這個(gè)大家庭中充滿了溫馨。這個(gè)大家庭中，有很多成員特別需要溫暖，他們都有誰(shuí)？課件出示：1、家里窮，不能上學(xué)的孩子。2、發(fā)生地震的災(zāi)區(qū)人民。（汶川地震、舟曲地震）。3、白血病患者。4、福利院的孤兒。小結(jié)：殘疾人、困難群體……他們需要，他們非常需要來(lái)自社會(huì)大家庭的溫暖。今天，就讓我

6、們帶著真誠(chéng)的心走近他們，感受社會(huì)大家庭的溫暖。（補(bǔ)全課題:社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭）設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)多媒體課件將弱勢(shì)群體展示在學(xué)生面前，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)需要溫暖的感性認(rèn)識(shí)，明確了溫暖的重要性。二、社會(huì)大家庭中的溫暖（16分鐘）1、認(rèn)識(shí)殘疾人專用的標(biāo)志。2、學(xué)生以小組為單位交流搜集到社會(huì)大家庭中的溫暖。1、同學(xué)們，我們的社會(huì)大家庭中處處充滿著溫暖，很多人在傳遞著溫暖，近幾年，我們國(guó)家提出為殘疾人提供“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。認(rèn)識(shí)嗎？這是殘疾人專用的標(biāo)志。在生活中，通過(guò)觀察和查找資料，你了解到有哪些殘疾人專用的設(shè)施呢？社會(huì)為這些需要溫暖的人做了些什么呢？快把你課前搜集到的資

7、料在小組內(nèi)交流一下吧。2、小組交流。3、集體展示。同學(xué)們搜集的資料既全面又具體，看得出同學(xué)們課前搜集資料非常用心！課件出示1、殘疾人專用的標(biāo)志2、彰顯著溫暖的公共設(shè)施（盲人專用的電腦、手機(jī)，無(wú)障礙公交車等）3、欣賞彰顯著溫暖的公共設(shè)施等的圖片。3、集體交流4、學(xué)生交流叢飛最感動(dòng)自己的是什么。1）哪個(gè)小組先來(lái)交流？社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多?？纯蠢蠋熯€找到了哪些公共設(shè)施，我們一起來(lái)看看吧?。úシ艌D片）2）有很的社會(huì)組織是專門(mén)救助需要幫助的人的。哪個(gè)小組來(lái)接著交流？3）社會(huì)組織的很多活動(dòng)是救助困難群體的。哪個(gè)小組交流這一方面的內(nèi)容？當(dāng)

8、然了，社會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人還有一些具體的行動(dòng)