《松鼠》教案詳

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1、《松鼠》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《松鼠》。【教學(xué)目標(biāo)】1．識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。2．朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。4．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。【教學(xué)重點(diǎn)】整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛之情，體會(huì)作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較與《鯨》表達(dá)上的不同

2、之處【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，你們猜怎么樣？仔細(xì)聽：①臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）②有位小姑娘，身穿黃衣裳，誰(shuí)要欺負(fù)她，她就戳一槍。（黃蜂、蜜蜂）③小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（螢火蟲）④尾巴像只降落傘，整天愛往樹林竄，忙著摘果子。（松鼠）2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文。（師板書課題）“鼠”比較難寫，伸出手指，跟老師一起書空。（鼠的筆順：撇、豎、橫、橫折、橫、橫、豎勾、點(diǎn)、點(diǎn)、豎勾、點(diǎn)、點(diǎn)、彎勾）3．同學(xué)們，你們見過(guò)松鼠嗎？沒(méi)見過(guò)不要緊

3、，今天老師把它們請(qǐng)到了課堂上，看，它們來(lái)了！（播放圖片）你們對(duì)松鼠這種小動(dòng)物，有著怎樣的印象呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。（可愛、調(diào)皮、快樂(lè)等）二、整體感知，字詞鞏固1.松鼠到底是一種怎樣的動(dòng)物呢？我們一起走進(jìn)課文去看看，請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題快速地朗讀課文，課件出示：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？2.這篇課文有一些難讀難理解的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀。課件出示：馴良、矯健、玲瓏、帽纓蟄伏、銳利、狹窄、遮蔽杏仁、榛子、櫸實(shí)、橡栗(圖片理解)強(qiáng)烈、勉強(qiáng)、當(dāng)作、扒開指名讀，尤其注意下面一行多音字的讀音，正音，齊讀。3.讀了課文后，你覺(jué)得松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？用自己的話

4、說(shuō)說(shuō)。（生自由暢談）能不能文中找出一句話來(lái)概括地說(shuō)呢？預(yù)設(shè)：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。齊讀。松鼠就是這樣一種漂亮、乖巧、馴良的小動(dòng)物，這是松鼠帶給我們的總體印象。4.那么松鼠的生活習(xí)性是怎樣的呢？馬上合上書本，老師要考考大家，看你們對(duì)松鼠了解多少呢？判斷下面說(shuō)法對(duì)錯(cuò)，用手勢(shì)表示。準(zhǔn)備好了嗎？（課件依次出示）不對(duì)，錯(cuò)在哪里？（指名答）1.松鼠喜歡躲藏在地底下。（）2.松鼠特別喜歡玩水。（）3.松鼠會(huì)儲(chǔ)藏食物過(guò)冬。（）4.松鼠喜歡捉麻雀，是肉食動(dòng)物。（）5.松鼠的毛是灰褐色的。（）6.三、研讀課文，自主感悟（一）為松鼠制作

5、身份證1.同學(xué)們，這么漂亮、乖巧、馴良的松鼠，你們喜歡嗎？那讓我們給它做一個(gè)身份證，讓更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)它，喜歡它。要求：根據(jù)課文內(nèi)容，為松鼠制作身份證，出示表格。（打開全程21頁(yè)，直接寫在上面）松鼠體型：小種類：四足獸（哺乳動(dòng)物）食物有時(shí)捕捉鳥雀，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗棲息地只喜歡住在高大的樹上活動(dòng)喜歡高處活動(dòng)、夜間活動(dòng)，不愛下水，喜歡儲(chǔ)藏事物，搭窩性情乖巧、馴良2.展示制作的身份證，一起交流核對(duì)。（二）比較《松鼠》和《鯨》的寫法上的不同之處1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《鯨》，同樣是說(shuō)明文，我們來(lái)截取幾個(gè)片段，比較一下它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁床煌?/p>

6、呢？出示句子：（1）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（2）它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。2.輕聲讀，體會(huì)兩篇課文的寫法上的不同。3．師引導(dǎo)，交流《鯨》這篇課文用的是說(shuō)明性

7、語(yǔ)言，用了很多的說(shuō)明方法正是它寫法上的特點(diǎn)，想一想它用了哪些說(shuō)明方法。而《松鼠》用的是描述性語(yǔ)言，它寫法上的特點(diǎn)是用了一些手法，找一找用了哪些。預(yù)設(shè)：《鯨》用到的說(shuō)明方法是列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，《松鼠》用比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。4.具體體會(huì)寫作手法過(guò)渡：是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看看這些句子，它們運(yùn)用了什么手法？句子1：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（1）你從哪里體會(huì)到用了這些手法的？清秀清爽秀麗，不俗氣。一般“清秀”極少用

8、來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，用了擬人手法，把松鼠寫活了，十分惹人喜愛。帽纓形把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽纓，生動(dòng)形象。（見過(guò)帽纓嗎？）出示