資源描述：
《語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》的校讎學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《亡羊補(bǔ)牢》的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡曉蘭學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字?！ ?、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。 3、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，引入新課 1、出示課題，這是個(gè)成語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一遍。(學(xué)生齊讀) 2、這個(gè)成語(yǔ)中，你有不理解的字嗎? 亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！ ?、現(xiàn)在你知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎?(學(xué)生嘗試解釋) 4、從這個(gè)課題，你知道了什么?你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生自由回答、提問(wèn)) 二、初讀課文，
2、掃除障礙 1、教師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的發(fā)音?！ ?、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍?！ ?、檢查自學(xué)效果： (1)選擇正確的讀音 窟窿(kūlóng;kūlong)廢窿(lónglong) 街坊(fāngfang)坊本(fāngfang) 圓圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn) 鉆研(zuānzàun)鉆石(zuānzuàn) 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分 你是怎樣來(lái)區(qū)分的?指名匯報(bào)通過(guò)查字典區(qū)分多音字的不同意思?！ ?2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫?！ 敖址弧保耗慵矣薪址粏?/p>
3、?街坊就是鄰居的意思?！ ∪?、通讀課文，理解內(nèi)容 1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫(xiě)了一件什么事?(用一句話概括) 板書(shū)：第一次第二次 2、羊是怎樣丟的呢?默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因? 學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。 第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上?！ ⌒〗Y(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括?(亡羊)對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。 3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢?結(jié)果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段?！?/p>
4、 結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒(méi)丟羊?！ ?、練習(xí)復(fù)述 四、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意 1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人? 友情提示：我們不能毫無(wú)根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分。 (1)自由讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)?！ ?2)在小組內(nèi)交流 2、全班交流評(píng)價(jià) (1)養(yǎng)羊人是個(gè)不聽(tīng)勸告的人： A、從他與街坊的對(duì)話中，看出他不聽(tīng)別人的勸告?！ ∷脑拺?yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(漫不經(jīng)心，毫不在意，無(wú)所謂的語(yǔ)氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀?！ 〗址坏脑拺?yīng)該怎樣來(lái)讀?你是從哪個(gè)詞知道的?(從“趕快”知
5、道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語(yǔ)氣) 指名嘗試讀 分角色來(lái)讀對(duì)話，體會(huì)對(duì)話雙方的不同的心情。 B、從第4自然段中的兩個(gè)“又”，感覺(jué)他這個(gè)人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會(huì)丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊?！ ∵@兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來(lái)讀?大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處。 (2)養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人 這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒(méi)有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎? 默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法?！ 〗Y(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話換一種說(shuō)法
6、嗎?(改成一般陳述句) 抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么?(養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心) 養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說(shuō)點(diǎn)什么?大家自由交流?！ ⌒〗Y(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點(diǎn)，他雖然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很晚，付出了很大的代價(jià)。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會(huì)有什么樣的后果?可見(jiàn)，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚?！ ÷?lián)系我們的生活實(shí)際，你想到了什么?(學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談) 3、養(yǎng)
7、羊人由開(kāi)始的不在乎，到后來(lái)的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?是不是有滿(mǎn)腹話語(yǔ)想對(duì)大家說(shuō)呢?(奉勸大家，不要像我這樣，不聽(tīng)他人的勸告，不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地改正。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)還有后半句，你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢，未為遲也) 五、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理? 在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢? 板書(shū)： 亡 第一次丟羊 毫
