狐貍的清白教案設計

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1、狐貍的清白教案設計篇一：吃書的狐貍(教案)吃書的狐貍1、狐貍先生愛吃的書的方法和我們不一樣，我們吃書是吃到腦袋里，他是吃到肚子里，對不？那小魚阿姨想問小朋友們，你們最愛吃的書有哪些呀，你為什么覺得它好吃、推薦一本給其他的小朋友吧？2、為什么狐貍先生吃廣告紙、宣傳單和報紙，會拉肚子？營養(yǎng)不良,說明“開卷有益”也不完全正確，也不是什么任何書都值得看的，要挑不僅能讓我們愉快、還能讓我們學點東西的書最好。3、為什么狐貍先生自己能寫書，為啥去搶劫呀？自己寫了再吃不就行了？——寶貝們，如果狐貍先生不先看了哪么多的書，哪里積累這么的知識喲？只有讀書破萬卷，才能下筆如有神哪！小朋友們也在平時多讀書，多參

2、加我們的悅讀會，來積累好多故事和知識，把這些有趣的小故事都裝到你們的小腦袋里，你們不就也變成個吃書的狐貍了？等積累到了一定的程度，你們也能“刷刷刷”寫出厚厚的小說了。4、結(jié)語：故事里的狐貍，把書吃到肚子里；而對于我們來說，我們是把書當作用我們的精神食糧。這是什么樣的糧食呀？就是用眼睛看，用腦子思考，透過視覺把它轉(zhuǎn)化為我們腦袋里的東西；精神食糧能帶給我們莫大享受。希望小朋友們多讀書，都成為一個精神上很富足的人。下來，歡迎小朋友去圖書館這個最大的糧倉去吃書吧！篇二：狐貍和葡萄教學設計義務教育課程標準實驗教科書，蘇教版小學語文五年級上冊第12課《伊索寓言——狐貍和葡萄》教學設計12.伊索寓言—

3、—狐貍和葡萄束桂芬教學目標：1、學會本課5個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過學習，了解寓言特點，明白寓意。3、激發(fā)學生閱讀《寓言故事》的興趣，從中獲得更多的智慧。教學重難點：抓住關鍵詞句讀懂語言，理解寓意并從中獲得教益。教學時間：1課時教學過程：一、聽寫詞語，檢查預習。1、聽寫。yīsuǒyùyánhúlipútaozuǐchánsuāntián伊索寓言狐貍葡萄嘴饞酸甜2、出示課件，學生自查。二、導入。1、師述：前面我們學了三則成語故事，還記得是哪三則嗎？（自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點睛）今天，讓我們一同走進寓言故事，去體會寓言故事的樂趣。（板書課題：12.伊索寓言）2、介紹

4、伊索：（出示課件）伊索,約公元前6世紀古希臘著名的作家。傳說原為奴隸，后獲得自由。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》，其中《農(nóng)夫和蛇》《狼和小羊》等寓言深刻，常被引用3、介紹寓言：（出示課件）寓言是用比喻、擬人等手法，通過一個小故事，來說明某個道理或教訓的文學作品，它帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。4、請同學們把書翻到60頁，看圖，從上往下看你看到了什么？（紫瑩瑩的葡萄和直流口水的狐貍）述：這節(jié)課，就讓我們一起走進伊索的寓言故事“狐貍和葡萄”。（板書：狐貍和葡萄）5、述：葡萄是水果，你們都吃過吧，還記得什么味？狐貍是一種動物，請同學們看他

5、的介紹。（出示課件）狐貍，食肉目犬科動物，又叫紅狐、赤狐和草狐。狐貍在野生狀態(tài)下主要以各種老鼠、野兔、小鳥、魚、蛙、蜥蜴、昆蟲和蠕蟲等為食，有時也采食一些野果。三、初讀課文。1、讓生自讀課文，要求：讀準生字的讀音，讀通句子，標清自然段，邊讀邊想這則寓言講了什么？（貍、萄）2、出示文本課件，讓生讀準詞語，注意紅字（貍、萄）的讀音，藍字（饞、酸）的寫法。3、讓生描紅。4、口頭完成形近字組詞。5、問題回饋：這則寓言講了什么？四、再讀課文，品析感悟。1、過度：這些葡萄究竟酸不酸？好不好吃？你從哪里看出來？2、問：狐貍想吃嗎？你從哪兒知道？（饞得直流口水）3、為什么狐貍卻說這些葡萄肯定是酸的，不好

6、吃？（因為他想盡了各種辦法，還是夠不著。）4、想一想：狐貍都想了些什么辦法？（各抒己見）5、師總結(jié)：a.紫瑩瑩，水汪汪的葡萄就掛在藤上，散發(fā)出陣陣果香，狐貍踮起腳尖，還是夠不著葡萄。b.紫瑩瑩，水汪汪的葡萄就掛在藤上，散發(fā)出陣陣果香，狐貍拿起竹竿去鉤，仍然夠不著葡萄。c.紫瑩瑩，水汪汪的葡萄就掛在藤上，散發(fā)出陣陣果香，狐貍爬上樓梯，還是白費勁，夠不著。d.狐貍用盡了各種辦法，但還是白費勁，他感到絕望了，只好轉(zhuǎn)身離開。他邊走邊回過頭來自我解嘲地說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”6、述：成熟了的葡萄紫瑩瑩、水汪汪的，散發(fā)出陣陣果香，它不是酸的（板書：不是酸的）。狐貍嘴上說葡萄是酸的，但心里

7、卻非常想吃，從而可以看出狐貍有著什么樣的性格特征？（口是心非）（板書：口是心非）7、這則寓言通過這樣一個故事，告訴了我們一個道理，它諷刺（有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。）五、聯(lián)系實際拓展。同學們，在我們的生活中，也有類似“吃不著葡萄說葡萄酸”的人和事，結(jié)合實際說說吧。（現(xiàn)在想不起來沒關系，以后要留心觀察，遇到了，就把它寫成日記記下來。）但是，我們做人一定要踏實、誠懇，不要做那種“吃不著葡萄說葡萄酸”的人。六、篇章