《狐貍的清白》習(xí)題2

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1、《狐貍的清白》習(xí)題課外閱讀練習(xí)一、多變的狐貍很久以前，“森林學(xué)校”里有兩個(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。過了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學(xué)。路上，他遇到了狐貍?！昂偼瑢W(xué)，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。怎么了狐貍你不認(rèn)識(shí)我了嗎野兔跟上去問接著說我是你的同學(xué)野兔呀“誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈

2、，他一聲不響地來到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍?！鞍?，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。、給文中加點(diǎn)的字選擇讀音。（）“落”字應(yīng)選擇讀音、ò、à、à、ō（）“背”字應(yīng)選擇讀音、è、ē、給畫“”的段落加標(biāo)點(diǎn)。、用“‖”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。第三段：第四段：、文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？二、蟬與狐貍蟬在一棵高樹上唱歌。狐貍想要吃它，想了這樣一個(gè)計(jì)策。它站在大樹前，贊美蟬的美妙

3、的聲音，勸它下來，說是想要看一看它是怎樣發(fā)出這樣美妙的聲音的。蟬猜到狐貍在打鬼主意，便摘了個(gè)樹葉，拋了下來。狐貍以為是蟬，猛撲了上去……蟬說道喂伙計(jì)你以為我下來了那就錯(cuò)了我自從在狐貍的糞里見到了蟬的翅膀后從此對你就很提防了是啊，鄰人的災(zāi)難會(huì)使有思想的人更加聰明起來。、在第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、寫出下面詞的近義詞。計(jì)策——（）贊美——（）提防——（）、狐貍想要吃到蟬，想了一個(gè)怎樣的計(jì)策？在文中用“～～～～～～”畫出有關(guān)的語句。然后寫出狐貍當(dāng)時(shí)的“如意算盤”是怎樣的？狐貍想：我、蟬想了一個(gè)好主意來揭穿狐貍的把戲，它又是怎樣想的呢？蟬想：我只要、這是一篇故

4、事，它告訴了我們什么道理？參考答案一、、（）ò（）ē、“？，？”，：“！”、第一段：（），第二段：（），第三段：（—）段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。第四段：（—）段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了主動(dòng)熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。、引起狐貍多變的原因是野兔的學(xué)習(xí)成績比自己好，他就熱情招呼，學(xué)習(xí)成績比自己差，他就不屑一顧。二、、說道:“喂,伙計(jì)!你以為我下來了那就錯(cuò)了,我自從在狐貍的糞里見到了蟬的翅膀后,從此對你就很提防了！”、策略；稱贊；防備、它站在大樹前，贊美蟬的美妙的聲音，勸它下來，說是想要看一看它是怎樣發(fā)出這樣美妙

5、的聲音的。、我只要扔下一片樹葉看它是否會(huì)撲上去就知道它是否心懷不軌。、要善于從別人的教訓(xùn)中提取經(jīng)驗(yàn)，有則改之無則加勉，遇事積極思考，不能被假象所蒙騙。