資源描述：
《花兒為什么這樣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、花兒為什么這樣紅張麗霞這是一朵平凡的花朵，是用鉤針用紅色的毛線鉤的紅花?？稍谖已劾锼丶t特艷，為什么呢？因為這是我們中（3）班小朋友剛滿5歲的林怡晴的作品?，F(xiàn)在二十歲至三十歲的會鉤花的人數(shù)不多，有些祖輩倒會鉤，而我班才5歲的小朋友就會鉤出這么漂亮的花真不容易。港口素有“花邊之鄉(xiāng)”的美譽，受妙橋羊毛衫市場的影響，鉤花再次成為許多空閑婦女的消遣活動。有的孩子把家長鉤花的事帶到幼兒園，成為聊天的話題；有的幼兒干脆把大人鉤的花朵帶進幼兒園送給小朋友。為此，鉤花這種民間的手工活動成為了我們班的一種特色活動。一、傳承民族工藝《幼兒園教育綱要（試行）》科學(xué)的內(nèi)容與要求中第六條指出：“
2、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)的崇敬?！彼诮逃齼?nèi)容第二點中提到：“走向社區(qū)，了解社區(qū)的民族工藝和技術(shù)?！便^花作為一種民族工藝已有悠久的歷史，隨著社會生活的提高和科技的進步，到現(xiàn)在的這些子孫時代快要失傳了。家長寵孩子，不讓他們做家務(wù)，更不讓他們?nèi)L試鉤花活動。在開展鉤花活動前，我們對全班39名幼兒進行了問卷調(diào)查，期中有32位家長同意，3位家長反對（一位說男孩子不需要學(xué)會，另2位說鉤針有危險），還有3位棄權(quán)?？磥碇С值募议L多，有開展的希望。在調(diào)查中，我們還調(diào)查家長有無會鉤花的，結(jié)果有15位祖輩會鉤花，媽
3、媽幾乎沒有，就看我們幼兒園二十好幾三十不到的教師也不會，反而三十歲以上的倒會，形勢不樂觀。假期中沒事也去看看放鉤花的作坊，那里有好多人，都是三四十歲的工廠下崗女工，在家閑著做做手工賺些錢。再看做的活，大多是外貿(mào)產(chǎn)品，外國人喜歡我們中國的民族工藝，民間工藝流傳到外國也代表著我們國家的歷史文化。因此，這種手藝我們要流傳下去，并且要廣泛地宣傳，鉤花不僅代表著民族，還能為幼兒的成長提供多方面的影響。二、鉤出靈巧手指“心靈手巧”、“手巧心靈”，聰明的才智出于指尖。在新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中，講到“讓兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)，”提出“嘗試技術(shù)活動，”它說：“我們可以給孩子們提
4、供一些簡易的、安全的、常見的技術(shù)工具和器具，如編織機、面條機、渣汁機、烤箱、微波爐等器具，又如可以根據(jù)當(dāng)?shù)厝嗣竦纳詈托袠I(yè)，提供諸如造紙、印染等簡單的孩子們能操作的設(shè)備和材料，讓孩子們親自操作和感受。還可以讓孩子們嘗試設(shè)計和制作其中的一些簡單的物品，體驗發(fā)明和制作的過程?！便^花是利用鉤針把不同材料的毛線鉤出需要的物品。如：衣服、臺布、壁畫、帽子、手套等常見物品。剛開始學(xué)時幼兒總是一把握住鉤針，其實是用右手的大拇指和食指捏住鉤針的中部，再用中指按住針尖，左手的小拇指勾住線，線從手背上繞到食指和大拇指捏住，這一過程要涉及到雙手的大部分手指，需要這些手指的協(xié)調(diào)活動才能鉤花。這
5、是最基本的捏法，很麻煩，幼兒要練習(xí)好幾次才能掌握握針的技巧。剛開始起針是幫助他們起好后再鉤的，學(xué)會鉤基本的針法后再學(xué)起針。學(xué)起針很難，左手的拇指和食指一定要捏住線頭，右手的針尖勾住線轉(zhuǎn)一圈，然后左手捏住這個圈開始鉤第一針，左手捏的圈要放松些針才能把針勾過去。為了讓幼兒快些掌握，把這一過程編成了一首兒歌。“左手小指繞一繞，食指拇指捏一捏，右手拿針畫個圓，食指拇指往上捏，繞一繞鉤一鉤，繞一繞鉤一鉤……”。通過第一階段的練習(xí)，幼兒的小手能鉤出很長的辮子花了，小手指隨著辮子花的變長越來越靈巧。三、鉤出美麗畫卷新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：“知道幼兒利用身邊的物品或廢舊
6、材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動?！痹诨顒又校议L很支持，把家里用剩的或舊的毛線帶進幼兒園來供幼兒練習(xí)。幼兒在練習(xí)過程中，利用廢舊的毛線鉤出了許多五顏六色的辮子花，長的、短的、粗的、細的辮子花足足裝了三籃子。這些辮子花還能用嗎？當(dāng)時真的沒有想好。一個小朋友提醒了我，他看著林怡晴用一根細絨線鉤出了一段辮子花，那辮子花不是很直，有點彎，他就說：“老師林怡晴鉤了個‘3’字”，“那辮子花還會象什么呢？”，我隨口說了聲，幾個男小朋友圍過來拿著辮子花變了起來。新《綱要》指出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！闭?/p>
7、好，何不來一次生成活動“辮子花變變變”。于是活動就進行了，活動中把幼兒分成四組，每組合作變一幅畫，并提出要求：每組想好一個主題來完成。活動出現(xiàn)了很好的場面，大海：藍色的波紋，小魚游著。高山：高高的山峰，山腳下長著樹和花等。花園：花兒、蝴蝶、小草等。房子：漂亮的房子，花、樹，炊煙裊裊。一幅幅富有詩意的畫面呈現(xiàn)在大家面前。一條條辮子花通過幼兒靈巧的手指用剪、貼、擺等方法變成了一幅漂亮的圖畫，幼兒從中獲得了合作的快樂、成功的喜悅。這只是小朋友初學(xué)的辮子花，在次基礎(chǔ)上，幼兒還要學(xué)鉤花瓣，相信幼兒靈巧的小手會鉤出更美麗的畫卷。四、養(yǎng)成良好性格鉤花是
