教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)-音樂

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1、運(yùn)用數(shù)字資源上好音樂課北京教育學(xué)院豐臺分院楊俐嘉一、2011版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》簡介二、運(yùn)用數(shù)字資源上音樂課（網(wǎng)頁介紹）三、數(shù)字資源在音樂課中運(yùn)用的優(yōu)勢四、運(yùn)用數(shù)字資源學(xué)習(xí)音樂一、2011版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》簡介課程性質(zhì)為什么要在《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中寫上“音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課”？一、關(guān)于2011版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》課程性質(zhì)為什么要在《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中寫上“音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課”？是對音樂課程在中小學(xué)課程體系中的地位和價(jià)值的重新肯定。人文性審美性實(shí)踐性課程性質(zhì)人文性音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和

2、智慧結(jié)晶。音樂從學(xué)科本質(zhì)上看，屬于人文學(xué)科。藝術(shù)作品和音樂活動，注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者和參與者的思想情感和文化主張。課程性質(zhì)審美性通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力審美性是貫徹、落實(shí)“以美育人”教育思想的重要途徑之一。課程性質(zhì)實(shí)踐性音樂音響不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、探究、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與實(shí)踐活動過程中，獲得對音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，以掌握音樂知識技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)。課程性質(zhì)課程理念（一）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力

3、（二）強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造（三）突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合（四）弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性（五）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展2011版課標(biāo)理念以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展2001版課標(biāo)理念以音樂審美為核心以興趣愛好為動力面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展重視音樂實(shí)踐鼓勵音樂創(chuàng)造提倡學(xué)科綜合弘揚(yáng)民族音樂理解多元文化完善評價(jià)機(jī)制課程理念（一）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。興趣是音樂學(xué)習(xí)

4、的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。課程理念（二）強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。課程理念（三）突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗(yàn)音樂。學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)課程理念（四）弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，課程理念（五）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達(dá)情智。把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)

5、展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來音樂表現(xiàn)要素感受與欣賞音樂情緒與情感音樂體裁與形式音樂風(fēng)格與流派演唱演唱演奏課程內(nèi)容綜合性藝術(shù)表演結(jié)構(gòu)框架識讀樂譜探索音響與音樂創(chuàng)造即興編創(chuàng)創(chuàng)作實(shí)踐音樂與社會生活音樂與相關(guān)文化音樂與姊妹藝術(shù)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科課程內(nèi)容關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)，老師們提出的一些問題問題一：對于三維目標(biāo)的理解還是有些模糊學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，

6、培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)，老師們提出的一些問題問題一（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1．豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度2．培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3．提高音樂審美能力，陶冶高尚情操4．培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)集體主義精神5．尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性問題一（二）過程與方法1．體驗(yàn)2．模仿3．探究4．合作5．綜合（三）知識與技能1．音樂基礎(chǔ)知識2．音樂基本技能3．音樂歷史與相關(guān)文化知識問題二：怎樣通過課標(biāo)，更加準(zhǔn)確的把握課堂把握每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)1～2年級激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演唱，參與其他

7、音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。橫向?qū)?yīng)縱向發(fā)展3～6年級保持對音樂的興趣。培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。能自信地、有表情地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)合作能力。問題三：怎樣通過對課標(biāo)的理解，制定有效、開放地評價(jià)方式？（一）評價(jià)內(nèi)容（二）評價(jià)的方式與方法1．形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合2．定性述評與定量