校園信息化建設(shè)的意義 校園信息化建設(shè)的思考

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1、校園信息化建設(shè)的意義校園信息化建設(shè)的思考摘要：校園信息化建設(shè)一直是全國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)方面，各校都在根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行校園信息化建設(shè)。筆者所在學(xué)校因?yàn)榘l(fā)展的需要和企業(yè)大學(xué)的創(chuàng)辦，需要校園的數(shù)據(jù)平臺(tái)支持。本文以筆者所在單位為例，分析了職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀與不足，并提出一個(gè)適合職業(yè)院校的數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃的可行性研究以供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；數(shù)字化校園；南車(chē)大學(xué)建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599（2012）20-0000-021引言“數(shù)字化校園”是以校園網(wǎng)為背景而建構(gòu)的集教學(xué)、管理、娛樂(lè)為一體的新型數(shù)字化的工作

2、、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，形成的一個(gè)數(shù)字空間，使現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸。 72學(xué)校基本情況筆者單位是一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2003年被勞動(dòng)與社會(huì)保障部確立為首批“國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地”，2004年被教育部等六部委確立為“國(guó)家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。是一所省部（鐵道部）屬全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)?！，F(xiàn)有在校生2000余名，教職工250余名。經(jīng)過(guò)前期的建設(shè)，筆者學(xué)校在校園信息化建設(shè)方面取得了很大的進(jìn)展。建成了比較完善的校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)發(fā)了部分管理信息系統(tǒng)，積累

3、了一定量的數(shù)字化資源。另一方面，南車(chē)集團(tuán)所屬的南車(chē)大學(xué)也建在本校，即將建立新的辦公大樓和培訓(xùn)大樓。這也對(duì)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)提出了新的要求。37校園信息化建設(shè)的意義數(shù)字化校園建設(shè)是信息技術(shù)背景下學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。特別是數(shù)字化環(huán)境建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、德育、科研、管理及服務(wù)手段的現(xiàn)代化，促進(jìn)了人才培養(yǎng)觀念和教育理念的深刻變化。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，通過(guò)數(shù)字化校園建設(shè)的研究，將促使學(xué)校的管理和教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，辦出學(xué)校的時(shí)代特色；這極大地提高了管理人員的工作效

4、率，改善了我校師生的教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，推進(jìn)了“數(shù)字化校園”的建設(shè)步伐。但是，目前我校信息化建設(shè)的總體水平還不高，在很多方面還存在差距，如校園信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)則和統(tǒng)一應(yīng)用平臺(tái)，資金投入不足、管理不夠規(guī)范等等。這與我校今后的發(fā)展目標(biāo)不相適應(yīng)。4校園信息化建設(shè)可行性4.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是數(shù)字校園的核心，校內(nèi)主要的管理系統(tǒng)及信息的發(fā)布處理都是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行。目前筆者學(xué)校已經(jīng)完成此系統(tǒng)的部分建設(shè)。但隨著學(xué)校的發(fā)展，南車(chē)大學(xué)的建立對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求也發(fā)生了變化。筆者根據(jù)實(shí)際的情況做了如下的設(shè)想：校園網(wǎng)絡(luò)要結(jié)合規(guī)劃中的新校區(qū)獨(dú)特的建筑，利

5、用先進(jìn)的建筑綜合布線(xiàn)技術(shù)構(gòu)架安全、可靠、便捷的計(jì)算機(jī)信息傳輸線(xiàn)路，要做的光纖通到所有樓層。盡量采用單模為主，這樣可以滿(mǎn)足今后建筑功能變化帶來(lái)的系統(tǒng)遷徙的便利性。服務(wù)器等設(shè)備的選項(xiàng)要結(jié)合學(xué)校的需求適度超前。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋全校管理機(jī)構(gòu)和教學(xué)機(jī)構(gòu)以及師生生活區(qū)，滿(mǎn)足教學(xué)、管理和生活服務(wù)三個(gè)不同層次所需要的數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)方面獲得和處理。4.27網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)與共享（1）數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)。數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，要能夠使各種數(shù)字資源得以充分的共享和高效地利用。其建設(shè)的主要內(nèi)容有：建立以采購(gòu)、編目、館藏、流通及館際互借等為核心的管理信息系統(tǒng)；開(kāi)放網(wǎng)上圖書(shū)館，海量圖書(shū)資

6、料存儲(chǔ)系統(tǒng)，建立光盤(pán)查閱系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)文獻(xiàn)數(shù)字化，同時(shí)，針對(duì)專(zhuān)題欄目，分類(lèi)建立專(zhuān)題數(shù)字資源庫(kù)，并建立與數(shù)字化校園相統(tǒng)一的綜合服務(wù)門(mén)戶(hù)系統(tǒng)。在圖書(shū)館開(kāi)放多媒體情報(bào)資料閱覽室為師生提供多媒體資料環(huán)境。需要建立與圖書(shū)館有很多專(zhuān)用系統(tǒng)，如參考咨詢(xún)、館際互借、學(xué)科導(dǎo)航等。圖書(shū)館綜合服務(wù)門(mén)戶(hù)除了提供新的功能和服務(wù)特性外，還應(yīng)利用數(shù)字化校園的統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等，與校園的其他系統(tǒng)集成。（2）精品課程建設(shè)。2003年，教育部開(kāi)始國(guó)家精品課程建設(shè)，并同時(shí)出臺(tái)了《國(guó)家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》。當(dāng)年就建成國(guó)家級(jí)精品課程151門(mén)，國(guó)家精品課程要按照規(guī)定上網(wǎng)并向全國(guó)高

7、等學(xué)校免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。同時(shí)，隨著教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深入，各大高校相繼啟動(dòng)了校級(jí)精品課程的建設(shè)，積極主動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。高校要積極參與國(guó)家級(jí)精品課程省市級(jí)精品課程項(xiàng)目建設(shè)，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)校級(jí)精品課程項(xiàng)目的建設(shè)，形成多層次、高質(zhì)量的精品課程建設(shè)體系。目前筆者學(xué)校已經(jīng)完成9部精品課程的制作，廣大師生都可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱。4.37管理服務(wù)（1）校園組織管理建設(shè)。學(xué)校正確發(fā)展的重要條件之一是高水平的組織管理工作，包括人員、財(cái)務(wù)以及外事管理等等，要對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研、服務(wù)等方面的重大問(wèn)題做出各種決策。建立數(shù)字化的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，積極推進(jìn)組織

8、管理方式、手段和機(jī)制的信息化改革，推進(jìn)管理信息化，徹底解決時(shí)間和空間上的管理限制。為學(xué)校的教學(xué)提供更高效、更