作業(yè)收交方案

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1、交作業(yè)管理流程在運(yùn)行中的問題及其解決方案交作業(yè)管理流程的確立??2013-10-2116:33:19

2、??分類：2013級(jí)新班工作實(shí)

3、??標(biāo)簽：

4、字號(hào)大中小?訂閱??????經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)踐磨合和觀察思考，1315班作業(yè)管理方案終于基本確立，剩下來的是試運(yùn)行和微調(diào)。以下對(duì)此做簡(jiǎn)單介紹。需要提前說明的是，本流程是根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)制定的，僅適用于本班。任何其他班主任拿去參考借鑒均需要結(jié)合自己班的實(shí)際情況。同時(shí)，本流程是根據(jù)我校教學(xué)管理特點(diǎn)，從實(shí)用性、可操作性出發(fā)，是純粹的技術(shù)性問題，作用是便于班主任及時(shí)了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，不涉及教育的大道理，所以，也不

5、接受或回復(fù)任何對(duì)本流程的質(zhì)疑。??????交作業(yè)管理的目的：便于班主任、科任教師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生課外作業(yè)完成、交納情況，不是為了批評(píng)、整頓學(xué)生，也不是為了讓學(xué)生不擇手段交齊作業(yè)而實(shí)施本管理。??????實(shí)施本方案前期所做的工作：宣傳，向?qū)W生和家長(zhǎng)廣而告之，一些措施試運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。??????具體方案：??????1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備作業(yè)記錄本，完整地記下當(dāng)天老師布置的作業(yè)。每周一上午交上來檢查一次，上面要有家長(zhǎng)的簽字。也就是說，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的作業(yè)記錄本記載情況，了解孩子每天的作業(yè)。?學(xué)生的作業(yè)記錄本??????2、每天早晨學(xué)生自己交作業(yè)，組長(zhǎng)課代表不收，

6、作業(yè)本交到指定的位置，按學(xué)號(hào)排好。（特殊要求的作業(yè)除外）?學(xué)生交作業(yè)處（有特殊需要可以交到其他位置）??????3、每天課代表收取作業(yè)后，整理沒交的同學(xué)名單，填寫在規(guī)范的單子上，一式兩份，一份交科任教師，一份交學(xué)習(xí)委員匯總。如下：?日期星期作業(yè)名稱未交名單　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????????4、有整理作業(yè)任務(wù)的課代表當(dāng)天要提前到校，早讀7：30開始，7:25停止交作業(yè)，課代表送作業(yè)本。???????5、學(xué)習(xí)委員每天將各課代表的名單匯總在另一張表上，交班主任。學(xué)習(xí)委員不向課代表索取未交作業(yè)同學(xué)名單。如果課代表不能及時(shí)上報(bào)學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員只負(fù)

7、責(zé)記錄報(bào)班主任，由班主任來處理。日期??星期???????科目語數(shù)英物化生史政地周記需交作業(yè)　　　　　　　　　　全部交齊　　　　　　　　　　未交名單　　　　　　　　　　　?????????　　?????????　　?????????　　?????????　　　　　　　　　　　　???????6、因各種原因沒有及時(shí)交作業(yè)的同學(xué)（含遲交），要在學(xué)習(xí)委員處領(lǐng)取兩個(gè)單子：??????①《作業(yè)未交情況說明書》???????作業(yè)未交情況說明書學(xué)號(hào)　姓名　作業(yè)名稱　　　　未交原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　??????單子填好后交給學(xué)習(xí)委員，后者交班主任。要求：未交作業(yè)同

8、學(xué)名單和說明書一一對(duì)應(yīng)，不可缺失。????????????②《補(bǔ)交作業(yè)情況反饋單》???????????作業(yè)補(bǔ)交情況反饋單學(xué)號(hào)姓名　　未交作業(yè)　　　作業(yè)未交原因　　　　　　　　　補(bǔ)交情況　　　科任教師簽字　　　家長(zhǎng)簽字　　　???????學(xué)生回去補(bǔ)做作業(yè)或者當(dāng)天補(bǔ)交作業(yè)，要求完成第二張單子的填寫，科任教師確認(rèn)已補(bǔ)，簽字，家長(zhǎng)已知，簽字。第二天將單子交班主任。要求與第一張單子一一對(duì)應(yīng)。即：有說明書，有跟蹤下落，以防不交作業(yè)的情況不了了之。??????7、班主任通過短信的方式將每天未交作業(yè)的同學(xué)名單告知家長(zhǎng)。??????8、未交作業(yè)的同學(xué)通過補(bǔ)做、補(bǔ)交，完成作業(yè)，在第二

9、天將《補(bǔ)交作業(yè)情況反饋單》（上面有家長(zhǎng)簽字）交給學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員交班主任。要求，兩份單子一一對(duì)應(yīng)，不得缺失。如果那個(gè)環(huán)節(jié)沒到位，班主任會(huì)直接找到相關(guān)的同學(xué)詢問。實(shí)在沒有能力和時(shí)間補(bǔ)做作業(yè)的，也要交這張單子，說明情況。??????9、以上后三張單子最后全部匯總到班主任處保管。??????以上做法的效果：??????1、班主任抓學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員抓課代表，課代表抓組長(zhǎng)或?qū)W生，層層把關(guān)。??????2、流程出現(xiàn)問題，班主任既可以通過學(xué)習(xí)委員，也可以直接找到課代表解決。??????3、班主任每天及時(shí)掌握學(xué)生各科作業(yè)繳納情況，有問題可以直接找到有關(guān)學(xué)生。??????4、家

10、長(zhǎng)每天可以了解孩子交作業(yè)的狀況。??????5、所有情況均有詳細(xì)記錄，備案。???????6、所有記錄，均用統(tǒng)一的表格操作，簡(jiǎn)明、規(guī)范、便于操作。??????我班允許學(xué)生不交作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，哪怕是不完整或有錯(cuò)誤，允許學(xué)生通過各種方式獲得問題的解答。嚴(yán)格禁止抄作業(yè)。作業(yè)可以不交、有困難可以和老師講，這些都不是大問題。了解學(xué)生的狀況和態(tài)度，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育幫助策略，對(duì)于班主任來說，是個(gè)大問題。這些問題的解決，都需要建立在全面掌握有關(guān)信息的前提之下。???????這樣繁瑣的操作，是為了讓班主任詳細(xì)了解作業(yè)情況，讓不寫作業(yè)、不交作業(yè)的同學(xué)也能擔(dān)負(fù)起相