新課程理念指導(dǎo)下英語教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用

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1、新課程理念指導(dǎo)下英語教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用NanjingjiangningSeniorHighSchoolGeMin一.新課程對(duì)英語教學(xué)的要求1.高中階段英語教學(xué)目標(biāo)用英語進(jìn)行恰當(dāng)交流的能力用英語獲取信息和處理信息的能力用英語進(jìn)行思維的能力2.課程分級(jí)要求九級(jí)八級(jí)七級(jí)六級(jí)五級(jí)四級(jí)三級(jí)二級(jí)一級(jí)高中畢業(yè)優(yōu)秀水平（4500-5000詞匯）義務(wù)教育段基本要求（1200詞匯）高中畢業(yè)基礎(chǔ)水平（3000詞匯左右）3.內(nèi)容和目標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力技能知識(shí)策略文化情感語音詞匯語法功能話題聽說讀寫態(tài)度動(dòng)機(jī)意志自信興趣

2、調(diào)控策略資源策略認(rèn)知策略交際策略文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力二.新課程對(duì)教師的要求教師觀念的改變-Teacher-centeredtostudent-centered教學(xué)方式的改變-Language-teachingtolanguagelearning教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用-Teachingstrategies三.對(duì)英語學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)和理解把學(xué)習(xí)策略看作是具體的學(xué)習(xí)方法或技能.(Mayer,1988)把學(xué)習(xí)策略看作是學(xué)習(xí)的程序和步驟。(Kigney,1978)把學(xué)習(xí)策略看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

3、。(Ncsbet,1986)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者用來獲取，貯存,提取或使用信息的一套做法或步驟。(RodEllis1994)學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用的對(duì)策，措施和方法，即為達(dá)到掌握外語為目的的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)。(Chamot1987)語言學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了使語言學(xué)習(xí)更成功,更有目的,更愉快而采取的行為或行動(dòng)。(Oxford1989)1.把學(xué)習(xí)策略看作是具體的學(xué)習(xí)方法或技能。2.把學(xué)習(xí)策略看作是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能。3.把學(xué)習(xí)策略看作是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)。4.把學(xué)習(xí)策略看作是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)

4、與控制的有機(jī)統(tǒng)一。心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)策略持有四種觀點(diǎn)：1.對(duì)英語學(xué)習(xí)策略的選擇傳統(tǒng)的語法翻譯法-Grammar-translationmethod直接法-Directmethod任務(wù)型學(xué)習(xí)-Task-basedlearning2.任務(wù)型學(xué)習(xí)（TBL)策略的理解與運(yùn)用1).專家對(duì)任務(wù)型學(xué)習(xí)的定義任務(wù)是我們?yōu)樽约夯蛩藷o償或有償?shù)刈龅囊恍┦虑椤?Long1985)任務(wù)是學(xué)習(xí)者在處理或理解語言的基礎(chǔ)上完成的一個(gè)活動(dòng)或行動(dòng)。(Richards1985)交際性任務(wù)是指課堂上學(xué)習(xí)者理解，處理，輸出目的語或用目的

5、語進(jìn)行交流的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。(Nunan1989)2).Skekam(1998)指出了任務(wù)的幾個(gè)要素表達(dá)意義是首要的。學(xué)習(xí)者需要解決某個(gè)實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者所做的事情要與現(xiàn)實(shí)生活中的某些活動(dòng)有聯(lián)系。完成任務(wù)是最重要的。對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)要以結(jié)果為依據(jù)。LearningEnglishbydoingthings.3).對(duì)任務(wù)型學(xué)習(xí)的理解任務(wù)型教學(xué)不等同于交際型教學(xué).任務(wù)型學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單地完成一項(xiàng)任務(wù).任務(wù)型學(xué)習(xí)不只限于課堂內(nèi).4).任務(wù)型學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用與操作（1）目標(biāo)設(shè)計(jì)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)EmotionK

6、nowledgeSkillIntegratedskills（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)層次性-formmeaningcreation多樣性-pairwork-group–work-interview-discussion-debate-performance綜合性-composition-competitionSummary:形式和意義的關(guān)系-formandmeaning語言形式是基礎(chǔ)語言意義是目的語言和意義是一個(gè)統(tǒng)一體（continuum)SetanewframeworkforteachingLearner

7、-centeredLearning-centeredSelf-directedlearningEnglishcan’tbetaughtbutcanbelearned.That’sall.Thankyouforyourattention!