Vzlxbi雙甸鎮(zhèn)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)題議案

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1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內(nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。－－泰戈爾雙甸鎮(zhèn)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)題一、填空1、根據(jù)小學(xué)生的和特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)教師階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的，培養(yǎng)學(xué)生一定的和良好的、基礎(chǔ)，使他們形成初步用進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為年級，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循，的原則，保證每周不少于次教學(xué)活動，三、四年級以課時為主；五、六年級長短課時結(jié)合，長課時不低

2、于課時。3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高明小學(xué)生對的感受和初步用英語進(jìn)行、、、的能力。小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時，發(fā)展初步的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4、小學(xué)英語教材應(yīng)符合兒童的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們的與；要有利于學(xué)生了解的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對異國文化的。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行和的能力，提高他們的能力和的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利錄音

3、機(jī)，VCD機(jī)、廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好和充分的機(jī)會。5、小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評價形式應(yīng)具有性和性，評價應(yīng)以評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的，和交流能力為主要依據(jù)。6、三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用方式，應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對學(xué)生的和與學(xué)生等方式評價學(xué)生。五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用的方式?？谠囈疾閷W(xué)生所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生。筆試主要考查和的技能。7、終結(jié)性評價可采用或的方法記成績，不用。8、此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視和知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)的傾

4、向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的、和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)、實踐、、與交流的學(xué)習(xí)方式和的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成能力的過程。9、礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，使學(xué)生樹立，養(yǎng)成良好的和形成有效的，發(fā)展的能力和精神；使學(xué)生掌握一定的英語和聽、說、、技能，形成一定的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和的差異，拓展視野，培養(yǎng)精神，形成健康的，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。10、基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生、、、和的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。和是

5、綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，是得體運(yùn)用語言的保證。是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。二、簡答題：請簡述英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。三、案例分析下面是一任務(wù)活動，仔細(xì)閱讀活動，從探究性活動和課程資源開發(fā)兩個方面說明該活動的意義。WhatisWTOinChinese?活動內(nèi)容∶在學(xué)習(xí)英語字母表后，讓學(xué)生收集縮略詞匯。使用教材∶九年義務(wù)教育初中第一冊英語(人教版)活動過程∶1.布置任務(wù)(本步驟可在教完英語字母表后進(jìn)行，讓學(xué)生在下一課時完成任務(wù))1)教師向?qū)W生展示英語縮略詞，如∶HKCCTVIBMIDPCGPSNBA2)學(xué)生朗讀縮略詞。3)請學(xué)生用中文說出這些縮略

6、詞所代表的意思。學(xué)生不能完成的，教師解釋。4)告訴學(xué)生在生活中有許多這樣的縮略詞，有的表示機(jī)構(gòu)，有的表示商品，有的表示商標(biāo)等。讓學(xué)生自愿組成幾個小組，分別負(fù)責(zé)收集一類縮略詞，并寫出這些縮略詞的中文意思。每人至少收集5個。2.向?qū)W生說明應(yīng)如何按字母順序排列所收集到的縮略詞。3.分組完成任務(wù)，各組將每個同學(xué)收集到的詞匯匯總，不能重復(fù)，再按字母順序?qū)⑺械目s略詞排列，制成一個總表。選派一名同學(xué)準(zhǔn)備向全班朗讀。4.各組代表向全班朗讀匯制的縮略詞表。評估。5.將各組制作的總表貼在教室后的墻上。論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學(xué)者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)基本原理，依據(jù)

7、可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)理身的特點(diǎn)，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風(fēng)景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達(dá)成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而