寬嚴(yán)有度 嚴(yán)中有愛

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1、班主任工作總結(jié)寬嚴(yán)有度嚴(yán)中有愛——班主任工作小結(jié)年級(jí):六年級(jí)教師:陳海蘭日期;2018年1月17日寬嚴(yán)有度嚴(yán)中有愛——班主任工作小結(jié)時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去?;厥讋偨舆@個(gè)班時(shí),內(nèi)心充滿忐忑,現(xiàn)在看看這些孩子心里滿是欣慰。一個(gè)學(xué)期過去我覺得孩子們懂事了不少。而現(xiàn)在的我也不像原來那樣累了,班里的一切井井有條,本學(xué)期我班參加六年級(jí)級(jí)部的活動(dòng)也取得了優(yōu)異的成績?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期學(xué)期的工作作以小結(jié): 一、寬嚴(yán)相濟(jì) “嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛,松是害,不管不問要變壞”,但班主任在管理過程中過于嚴(yán)格,在強(qiáng)化規(guī)則

2、意識(shí)的同時(shí)會(huì)抹殺孩子的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),犯了錯(cuò)誤會(huì)找出諸多借口來搪塞老師,甚至用撒謊為自己掩飾,從而來逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,更有甚者,個(gè)別家長也和孩子一道來想辦法糊弄老師,以期蒙混過關(guān)。 面對(duì)種種現(xiàn)象,也許你的“火眼金睛”一眼就能辨別真?zhèn)?,然后不外乎兩種解決途徑:一針見血地指出來,卻反而進(jìn)一步激化了師生矛盾,即使不撕破臉面也效果甚微;或者你感覺到家長對(duì)自己的孩子都不負(fù)責(zé),我又何必勞心費(fèi)神,多此一舉,對(duì)他放棄,從此不問不管。然而物極必反,這也給班級(jí)工作帶來了消極影

3、響,甚至產(chǎn)生了一些負(fù)面后果。 我們?cè)诟袊@現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時(shí),應(yīng)該審視反省一下如何處理好嚴(yán)與寬、管與放的關(guān)系,做到在工作中不僅對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理;更要嚴(yán)得有理、有度、有方;嚴(yán)而適時(shí)、嚴(yán)而不厲、不偏;嚴(yán)而有信、嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有愛;嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí),愛在細(xì)微處。 孩子犯錯(cuò),為師者,沒有必要大驚小怪,一味地指責(zé),批評(píng)處罰,但卻更不能置之不理,任其自流。一定要找出犯錯(cuò)的根源,因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的癥結(jié)所在,給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),如果有的孩子一而再,再而三地犯錯(cuò),就更要抓其要害部位,關(guān)鍵

4、時(shí)家校聯(lián)手,來一個(gè)雙管齊下,及時(shí)糾正,以達(dá)到教育孩子的目的。 二、嚴(yán)中有愛 班主任嚴(yán)于律己,以身作則,以自己的示范、言行取信于學(xué)生的同時(shí)還要熱愛學(xué)生,這是班主任被學(xué)生接納的前提。愛學(xué)生,才能接受學(xué)生,走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈天地,與他們心靈相通;愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛,讓學(xué)生樂于接受教誨。“欲曉之以理,須先動(dòng)之以情”,這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,真誠地為他操心時(shí),他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸,形成了“愛生—尊師—愛學(xué)生—更尊師”的情感交流。

5、所以我們教師不僅要以自己豐富的學(xué)識(shí),高尚的人格魅力感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,還要充分信任每一個(gè)學(xué)生,有時(shí)你對(duì)他充滿信任的目光,對(duì)他輕輕的一句鼓勵(lì),都會(huì)增加他改正錯(cuò)誤的勇氣,真誠的幫助能讓孩子在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)建立自信,讓孩子享受成功的體驗(yàn)。 “凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地愛學(xué)生,才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?!钡瑫r(shí)必須注意,對(duì)學(xué)生的愛,不是遷就姑息,不是嬌寵溺愛,而要在嚴(yán)格、公平、公正、平等中實(shí)現(xiàn)。 每個(gè)孩子背后就是一個(gè)家庭,孩子的成長關(guān)乎到千家萬戶的幸福

6、,作為一名小學(xué)老師應(yīng)該把孩子的成長時(shí)刻掛在心頭,為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、愉悅的成長環(huán)境,孩子的笑臉是我們最大的欣慰。

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