教師協(xié)作體建設

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1、關于班級教師協(xié)作體建設1、學校行為，高二學年將進行試點建設2、充分認識其重要性教師成長教學本身與教育能力綜合化教師的發(fā)展班級管理全員育人與優(yōu)化配置個性化班級的打造學生培養(yǎng)全面成長與全面溝通社會化學生的培養(yǎng)師生關系協(xié)調(diào)發(fā)展與教育質(zhì)量和諧化氛圍的營造學校發(fā)展隊伍建設與總體提升優(yōu)質(zhì)化學校的建設3、組織構(gòu)成：班主任為核心的核心組建設4、相關職責班主任教師：定期與不定期召開班級科任教師的教育研究會與科任教師溝通，形成班級階段性的育人目標的實施方案.提供推進生名單及自然情況，學習習慣等資料.組織學生整理科任教師在個性化輔導及學法指導、心理輔導方面的過程記錄及次數(shù)統(tǒng)計，并按學年要

2、求，如實上報。在學期的大型考試后，要結(jié)合教師的個性化輔導工作情況分析班級的學生學習上的變化。行為習慣的變化。協(xié)調(diào)各科的作業(yè)量以免扎堆，使各科均衡發(fā)展。科任教師：制定并參與管理教學工作聽課、作業(yè)協(xié)調(diào)、學法指導參加例會參加活動推進生建設綜合素質(zhì)評價成長規(guī)劃評價與指導家校溝通5、相關記錄與評價姓名學科年級所教班級評價內(nèi)容等第表現(xiàn)評定結(jié)果賦分課堂管理優(yōu)教師能夠管理好課堂，沒有學生做與課堂教學無關的事情，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，效果良好，每節(jié)課都沒有睡覺的學生良能夠管理課堂，發(fā)現(xiàn)問題能夠處理但效果一般，偶爾有睡覺的學生差不管理課堂作業(yè)批改量良作業(yè)批改認真及時，批改量達到或超過同學科

3、的平均水平差批改量低于同學科的平均水平或批改不夠及時了解學生情況優(yōu)能夠叫出班級每一個學生的名字，了解學生的成績情況良能叫出大部分學生的名字，了解部分學生的學習情況差只能叫出個別學生的名字，只了解個別學生的學習情況聽課情況優(yōu)每學期至少聽所教班級其他教師的課每科至少一節(jié)良每學期能夠聽所教班級其他教師的課但沒有聽全差沒聽聽所教班級其他教師的課推進生工作情況優(yōu)對推進學生每學期至少進行20次學法指導及談話良對推進學生每學期進行學法指導及談話5次－19次差對推進學生每學期進行學法指導及談話5次以下所有學生工作情況優(yōu)對本班學生每學期至少進行30次學法指導及談話良對本班學生每學期進

4、行學法指導及談話10次－29次差對本班學生每學期進行學法指導及談話10次以下總計6、結(jié)果使用評價教師評優(yōu)晉職7、相關思考逐步推進制度保障考評改革