漫談德育教育——方培君

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1、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)方培君漫談德育教育漫談德育教育“要成為一名好教師！”——這是我當(dāng)老師的第一天就立下的志向擁有幾堂值得回味的經(jīng)典課，研究一些貼近教育教學(xué)實際的課題，擁有一批感動過你或被你感動過的學(xué)生?！@是我教育生涯中想實現(xiàn)的并在實現(xiàn)中的愿望如何讓我們的學(xué)生在校園里健康、快樂、自信地成長，愉快地度過生命歷程中最寶貴的年華;如何讓我們的教師在塑造他人生命的過程中充實自己的生命，在為學(xué)生謀求終身幸福的同時獲得自身的幸福，從而實現(xiàn)自己的生命價值?！@是我作為一名教師、學(xué)校管理者正在努力實踐并在實踐中的思考。做了一輩子教師，一輩子學(xué)做教師。

2、——于漪生活格言：感恩生活真誠待人勤習(xí)學(xué)問盡心做事教育格言：教師（尤其是政治教師）的每一項表率行為，都是你所講述的每一個正確觀點的最好注解。最得意的作品努力以自身的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力影響一屆又一屆的學(xué)生，學(xué)生的健康快樂成長是我最得意的作品。教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人”。教育方法：注重教學(xué)的實效性、趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性，尤其在“情感教學(xué)”、“合作教學(xué)”等逐漸形成自己的教學(xué)特色。教育成果：主持教育部骨干教師課題，主持、參與多項市區(qū)級課題；在刊物上發(fā)表文章近30篇，并有多篇文章獲全國、市等第獎。教育期待：讓

3、教育充滿生命情懷，讓孩子健康快樂成長。我理想中的教育與教育的理想我理想中的教育與教育的理想美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，教育不是用于從外部控制人的行為，而應(yīng)該用于創(chuàng)造各種能夠促進人的獨立自主和自由合作學(xué)習(xí)的條件。一、教育的本質(zhì)是什么？《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了未來十年的20字工作方針:優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點

4、和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》未來十年的戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

5、二、什么是德育：狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。三、今天德育的地位堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強民族精神和時代精神教育，增強學(xué)生愛國情

6、感和改革創(chuàng)新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要德育：讓學(xué)生具有理想信念、公民素質(zhì)和健全人格立德樹人是教育的根本任務(wù)，是堅持社會主義辦學(xué)方向的根本保證。要堅持把社會主義核

7、心價值體系融入教育全過程，堅持把德育貫穿到育人的各個環(huán)節(jié)，增強德育的針對性實效性和吸引力感染力，讓學(xué)生具有符合中國特色社會主義建設(shè)要求的理想信念、公民素質(zhì)和健全人格。上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要未來10年，上海教育改革和發(fā)展的重點任務(wù)是：緊緊圍繞“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”這一核心理念，堅持育人為本、德育為先，凸顯各級各類教育的育人功能，以加強教師隊伍建設(shè)、擴大教育開放和推進教育信息化為重要支撐，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展，增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。四、對總體德育形勢的分析與認(rèn)識——成就與問題積極探索，持續(xù)

8、創(chuàng)新問題不可忽視德育目標(biāo)、內(nèi)容脫離青少年實際的問題依然存在；德育過程形式脫離青少年主體性的問題依然嚴(yán)重五、對面臨問題和發(fā)展趨勢的分析與認(rèn)識思想活躍，價值多元；視野開闊，易受誘惑；思維獨立，偏差普遍；主動認(rèn)知，反感束縛