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《品味書香 創(chuàng)建魅力班級(jí) 班級(jí)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、品味書香創(chuàng)建魅力班級(jí)背景：在全國(guó)第十二屆兩會(huì)第三次會(huì)議記者招待會(huì)上，李克強(qiáng)總理在答記者對(duì)于“全民閱讀”的提問(wèn)時(shí)指出：“……我們國(guó)家民眾每年的閱讀量還不到有些國(guó)家人均的十分之一……書籍和閱讀可以說(shuō)是人類文明傳承的主要載體……我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在……把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會(huì)增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會(huì)增強(qiáng)社會(huì)的道德力量……明年還會(huì)繼續(xù)（全面展開全民閱讀工作）”，并點(diǎn)明了閱讀在推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)創(chuàng)造與社會(huì)精神提升方面的巨大作用。因此，無(wú)論從個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步來(lái)說(shuō)，都需要加強(qiáng)全民閱讀。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知
2、識(shí)能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的班級(jí)是文化內(nèi)涵淺薄、平庸的班級(jí)。一個(gè)不重視閱讀的民族，必然是一個(gè)沒有希望的民族。學(xué)生遨游書海，與大師對(duì)話，為精神打底；他們呼吸書香，與經(jīng)典為友，為人生奠基。享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。如何讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年；如何讓班級(jí)“墨香彌漫，書聲瑯瑯”；如何讓閱讀成為一種生活方式便成了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義與教育意義的熱點(diǎn)課題。目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓好書成為學(xué)生的朋友，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣開闊學(xué)生的視野，活躍他們的思維，啟迪他們的智慧，陶冶他們的情操。并且充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)
3、，提高學(xué)生綜合素質(zhì)努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書帶來(lái)的快樂。營(yíng)造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化一、突顯生態(tài)特色營(yíng)造書香之氣前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。他認(rèn)為學(xué)生所接觸到的一切“對(duì)他精神面貌的形成具有重大意義”。的確，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵(lì)中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識(shí)與技能。班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。創(chuàng)設(shè)出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，
4、勢(shì)在必行。1.班級(jí)口號(hào)：“我讀書，我快樂”通過(guò)與學(xué)生一同制定班級(jí)讀書口號(hào)，利用綱領(lǐng)性的口號(hào)，將讀書與快樂相連，將書香魅力滲透至學(xué)生心中，從而為書香魅力班級(jí)的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.圖書角（愛的書吧）教室指定區(qū)域安置由班會(huì)費(fèi)購(gòu)得的書架用于安放書籍以及進(jìn)行各種活動(dòng)。學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)生自愿將自己的好書帶至學(xué)校置放于此與同學(xué)分享。圖書館借閱由學(xué)生與老師從圖書館借閱置放于此。既有校圖書館、也有社區(qū)圖書館的經(jīng)典好書、名人名著、科普新書等等。好書交換站書架兼有好書交換站的作用。通過(guò)學(xué)生對(duì)書籍的交換活動(dòng)，在增進(jìn)同學(xué)間的友誼同時(shí)，也促進(jìn)了書香氛圍的蔓延。1.書香欄為了結(jié)合魅力班
5、級(jí)創(chuàng)建的各項(xiàng)活動(dòng)，老師和學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)后面的黑板上開辟了一片“書香欄”，由負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)負(fù)責(zé)。內(nèi)容精彩繽紛，極具學(xué)生個(gè)性。讀書計(jì)劃將每周班級(jí)讀書計(jì)劃及時(shí)公告于學(xué)生。在提醒學(xué)生的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的自主閱讀。名人名言每周抄錄4~6條名人名言，通過(guò)先哲智慧引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展書海拾貝每周摘錄一段美文名段，通過(guò)對(duì)于美文名段的賞析，提高學(xué)生的綜合理解、分析能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)名著閱讀的積極性。好書推薦每周有學(xué)生或老師推薦1~2本好書給其他學(xué)生，更好的渲染了書香氛圍，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生日常的閱讀與評(píng)價(jià)能力。一、組織繽紛活動(dòng)創(chuàng)設(shè)書香之“徑”開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是營(yíng)造書香班
6、級(jí)文化的重要途徑。班級(jí)不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是探究知識(shí)和發(fā)展?jié)撃堋⑼卣辜寄艿膱?chǎng)所，還是教師引導(dǎo)學(xué)生、實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)智慧得意充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。建好班級(jí)圖書角，創(chuàng)設(shè)好濃郁書香氛圍的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生置身書海中，與書結(jié)緣，與書為伴，同時(shí)還要開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成共同的讀書興趣，形成價(jià)值認(rèn)同，把學(xué)生的讀書熱情推向最高潮。1.制定閱讀計(jì)劃循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項(xiàng)基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)能力等的不同，合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量與讀物：背誦優(yōu)秀詩(shī)文70篇，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，以中長(zhǎng)篇文章為主。2.每課2分鐘每天的語(yǔ)文課
7、利用課前的預(yù)備鈴2分鐘背誦已學(xué)古詩(shī)，并定期請(qǐng)學(xué)生交流自己收集的好詞好句好書好段。3.每日1小時(shí)規(guī)定每天班級(jí)閱讀時(shí)間1小時(shí)（早自修半小時(shí)、午自修半小時(shí)），由各班讀書管理員組織，由學(xué)生以個(gè)人的形式閱讀課外讀物（自帶或愛心書吧），形成了良好的班級(jí)讀書氛圍。4.每周2節(jié)課閱讀交流課——我讀你聽朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對(duì)文本獨(dú)到的解讀。特別是在閱讀欣賞課上提供給學(xué)生一些經(jīng)典文獻(xiàn)，接觸一些優(yōu)美的散文和詩(shī)歌。朗讀似乎更能體現(xiàn)出文本的美感，更能掀起學(xué)生心中的共鳴。有趣的科普書籍配上聲情并茂的朗讀更能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。閱讀推薦課學(xué)生們以輪流的方式把自己認(rèn)為不錯(cuò)
8、的書目通過(guò)幻燈片的形式來(lái)推薦給其他學(xué)生。促進(jìn)了學(xué)生之間的交流、同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的
