集備教研總結(jié)

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1、武安市第六中學(xué)關(guān)于近期集備教研的總結(jié)為認(rèn)真貫徹執(zhí)行武六【2013】36號(hào)文“關(guān)于認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的若干規(guī)定”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，搭建教師間研討、交流、共享的平臺(tái)，增強(qiáng)教師間的協(xié)作，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，我校于11月8日開始，根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)科的實(shí)際，開展了所有學(xué)科集體備課活動(dòng)，成效顯著，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、建立和完善集體備課管理體系⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任分明成立由齊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各學(xué)科組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)任組員的集體備課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，每個(gè)備課組明確了包科校長(zhǎng)及中層參與集體備課活動(dòng)。⒉強(qiáng)化集備，計(jì)劃詳實(shí)成立各年級(jí)各學(xué)科集體

2、備課活動(dòng)小組，各備課小組均設(shè)一名集體備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)備課組任務(wù)分工、準(zhǔn)備工作的督查和集體活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)和跟蹤檢查等工作。所有任課教師均需參加所任教學(xué)科的備課組活動(dòng)。⒊確?？记?，不搞特殊堅(jiān)持每天1次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于45分鐘。非特殊情況不能無故不參加集備。⒋明確內(nèi)容，不走形式每次集體備課活動(dòng)做到三點(diǎn)：一是對(duì)上次集體備課后個(gè)人二次備課和教后反思的檢查交流；二是對(duì)本次集體備課個(gè)人初備完成情況進(jìn)行檢查；三是本次集體備課按課時(shí)說課、研討。二、改革和規(guī)范集體備課程序環(huán)節(jié)為確保有效集體備課活動(dòng)取得實(shí)效,我們改進(jìn)了五個(gè)基本環(huán)節(jié)：課后反思→初

3、備交流→集體研討→修正初案→形成復(fù)案3課堂教學(xué)后，教師要及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的教學(xué)行為及行為依據(jù),努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性和提高教學(xué)效能的過程。在集體備課活動(dòng)中交流各自的教學(xué)反思，進(jìn)一步發(fā)揮群體智慧，以便進(jìn)一步提升今后同教學(xué)內(nèi)容的備課質(zhì)量。每位教師在上完課后，及時(shí)進(jìn)行反思，對(duì)課堂上的得與失作出客觀評(píng)價(jià)，在集備活動(dòng)中互相交流，共同提出改進(jìn)建議。初備交流是提高集體備課實(shí)效的前提。個(gè)人初備完成后組內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。集中研討是提高集體備課實(shí)效的主陣地。每位學(xué)科組成員都有交流發(fā)言，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見

4、解，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)，集中研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時(shí)的隱性思維轉(zhuǎn)化成顯性思維，把教師靜態(tài)的個(gè)人行動(dòng)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的合作研討，從而達(dá)到互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。修正初案是提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是結(jié)合集中研討對(duì)個(gè)人初備教學(xué)設(shè)計(jì)的再加工。每位教師結(jié)合集中研討的意見對(duì)自己的初備教學(xué)設(shè)計(jì)作深入的推敲、斟酌并作出修改，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性，突顯自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，以適應(yīng)班級(jí)學(xué)生個(gè)性化的需求，滿足班級(jí)學(xué)生的不同需要。三、初步取得的實(shí)效（一）、集體備課活動(dòng)有利于教師理解教材集體備課研討能有效幫助教師深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)

5、，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。（二）、集體備課活動(dòng)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。3一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，通過交流組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)

6、中提高了工作效率。四、先進(jìn)學(xué)科組、備課組先進(jìn)學(xué)科組：初中文綜組(郭慧英)初中數(shù)學(xué)組(龍培燕)高中理綜組(李麗敏)高中英語組(武愛紅)先進(jìn)備課組：初一英語(霍亮)初一歷史(白滿林)初二語文(霍君杰)初二歷史(張超)初三數(shù)學(xué)(宋麗華)初三化學(xué)(馮江濤)初三政治(郭慧英)初中地理(王翠玲)高一數(shù)學(xué)(梁江安)高一英語(王延杰)高二語文(武士萍)高中物理(王廣安)高中化學(xué)(李麗敏)高中地理(王鵬)五、主要存在問題1、考勤方面：個(gè)別教師或者中層領(lǐng)導(dǎo)公出請(qǐng)假，不參加集備必須向教科研中心說明，如果不打招呼，視為曠會(huì)，記入本組考核。2、學(xué)科組管理方面：各年級(jí)備課組活動(dòng)加強(qiáng)

7、了，但學(xué)科組組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的監(jiān)管、考勤、研討等管理不夠。3、備課組管理方面：個(gè)別備課組長(zhǎng)沒有計(jì)劃，協(xié)調(diào)組織能力欠缺，不能帶領(lǐng)本組成員，做到有效探究。4、研討氛圍方面：個(gè)別備課組在集備時(shí)，不是真正的探討爭(zhēng)論，而是一有空隙就說說笑笑。不能充分利用好集備的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)備課組的溝通和交流，做到六個(gè)統(tǒng)一。總之，集備活動(dòng)的有效開展，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步完善，形成習(xí)慣。加強(qiáng)過程管理，層層負(fù)責(zé)，由包科校長(zhǎng)--學(xué)科組長(zhǎng)--備課組長(zhǎng)--任課教師分級(jí)落實(shí)考核。3