資源描述：
《小學(xué)信息技術(shù)《Scratch教學(xué)》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、scratch教學(xué)創(chuàng)作走進(jìn)scratchscratch教學(xué)123與硬件結(jié)合scratch教學(xué)1走進(jìn)scratchscratch貓爪1、美國麻省理工媒體實驗室推出2、少兒編程軟件3、編程特點“搭積木”和“可視化”4、宗旨是“Createandshareyourowninteractivestoories,games,music,andart”，意思是“創(chuàng)作和分享你自己的交互故事、游戲、音樂和藝術(shù)”。5、Scratch設(shè)計團(tuán)隊的想法:采用“在設(shè)計中學(xué)習(xí)”（LearningbyDesign）的方式來掌握。5scratch貓爪7Freetoolsortrials:Hu
2、bSpot欣賞scratch作品2scratch教學(xué)Scratch教學(xué)簡單的編程教學(xué)應(yīng)用軟件教學(xué)摸索思考實踐總結(jié)scratch教學(xué)定位(我的看法)：scratch教學(xué)imagine（想象）program（編程）share（分享）培養(yǎng)兒童的思維激發(fā)兒童的想象在智慧分享中提升。教材的編寫scratch教學(xué)12第1課《認(rèn)識scratch》第2課《設(shè)計初體驗》第3課《貓咪踩球》第4課《快樂的魚兒》第5課《馬良的神奇畫筆》第6課《電子相冊》第7課《三角形的面積》scratch教材側(cè)重造型切換隨機(jī)數(shù)的靈活運用廣播的重要作用變量的初步接觸圖章的作用scratch教學(xué)scra
3、tch教學(xué)4scratch教學(xué)思考1總體教學(xué)思路2教學(xué)模式3案例——以“走迷宮”為例scratch教學(xué)“明線”：創(chuàng)作作品“暗線”：指令的學(xué)習(xí)指令的學(xué)習(xí)從“易”到“難”scratch教學(xué)淡化“操作”在設(shè)計中學(xué)習(xí)總體教學(xué)思路常見教學(xué)模式：scratch教學(xué)提出一個個創(chuàng)作主題去讓學(xué)生思考這些動畫、游戲或故事如何表達(dá)和用編程去實現(xiàn)，在這個過程中自然而然地掌握Scratch的編程方式。提出創(chuàng)作主題—范例研習(xí)—模仿設(shè)計—自由創(chuàng)作—分享交流提出創(chuàng)作主題—教師演示—模仿設(shè)計—個性化作品—分享交流12提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流教學(xué)模式——以“走迷宮”為例“走
4、迷宮”主題共分三課時完成，每一課時都能夠形成獨立的作品。提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流以“走迷宮”為例提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流以“走迷宮”為例提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流以“走迷宮”為例方法1：在黑板上繪制xy軸，讓學(xué)生理解角色左右移動時x發(fā)生變化，往左時，x數(shù)值減少；往右時，x數(shù)值增加。上下移動時y發(fā)生變化，往上時，y數(shù)值增加，往下時，y數(shù)值減少。講解后在scratch中進(jìn)行演示。（感覺學(xué)生聽到x軸、y軸時，有點被我說糊涂了。后來我在scratch中通過如圖二腳本的編寫和演示，學(xué)生基本能理解。自我感覺，
5、上半部分黑板上的講解是多余的。）方法2：通過勾選x坐標(biāo)、y坐標(biāo)指令，教師用鼠標(biāo)拖動角色進(jìn)行上下左右的移動，讓學(xué)生觀察數(shù)值的變化，讓學(xué)生總結(jié)。（學(xué)生是通過自己觀察發(fā)現(xiàn)的，很好理解左右是跟x坐標(biāo)相關(guān)，上下是跟y坐標(biāo)相關(guān)。不過學(xué)生的作品中也有，其實，我勾選x坐標(biāo)、y坐標(biāo)指令是為了便于學(xué)生理解用的。）方法3：教師直接用鼠標(biāo)拖動角色進(jìn)行上下左右的移動，讓學(xué)生觀察“當(dāng)前角色信息”中x和y的變化，讓學(xué)生總結(jié)。（方法3用時最少，學(xué)生理解的也最好。）提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流以“走迷宮”為例通過一個學(xué)生最熟悉的例子來理解條件判斷指令。如果你考試一百分，媽媽獎
6、勵你一個禮物，否則沒有，那就繼續(xù)努力；如果你考試成績少于90分，媽媽打屁股，否則安全過關(guān)。提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流以“走迷宮”為例“走迷宮1”學(xué)生先模仿設(shè)計，再個性化作品。“走迷宮2”學(xué)生基本直接跳過模仿設(shè)計，進(jìn)入個性化作品環(huán)節(jié)。提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流以“走迷宮”為例“走迷宮1”學(xué)生作品“走迷宮1”學(xué)生作品“走迷宮1”學(xué)生作品“走迷宮1”學(xué)生作品“走迷宮2”學(xué)生作品“走迷宮2”學(xué)生作品“走迷宮2”學(xué)生作品“走迷宮2”學(xué)生作品提出創(chuàng)作主題教師演示模仿設(shè)計個性化作品分享交流以“走迷宮”為例欣賞或玩別人設(shè)計的作品。334
7、Scratch與硬件結(jié)合38Scratch傳感器4scratch相關(guān)資源1、網(wǎng)站：scratch.mit.edu2、毛愛萍的博客http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1147151213_1_1.html3、現(xiàn)已出版的與scratch相關(guān)的書籍scratch兒童編程樂園scratch趣味編程scratch創(chuàng)意動畫設(shè)計
