優(yōu)秀班主任事跡材料(王志清)

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1、用愛(ài)心去教育學(xué)生上五莊鎮(zhèn)邦巴小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料王志清我是上五莊鎮(zhèn)邦巴小學(xué)一名普普通通的教師,從事班主任的工作33年，勤勤懇兢兢業(yè)業(yè)，我用教師真誠(chéng)地愛(ài),贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。以愛(ài)心和責(zé)任為突破口，注重情感教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式和特色的活動(dòng)方式，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，我以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛(ài)的播種獲取了愛(ài)的豐收。在我任班主任期間不論是班級(jí)成績(jī)還是班級(jí)管理都得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，每接一個(gè)班或新學(xué)期開(kāi)始，都從以下幾個(gè)方面去做一、盡心抓好班級(jí)量化讓學(xué)生

2、成為班級(jí)的主人“班規(guī)大家定”，是進(jìn)行班級(jí)量化管理的前提．每次新學(xué)期開(kāi)始，利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級(jí)量化，制定出本班規(guī)內(nèi)容．主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)等一共8個(gè)方面。之后，我們采用輪流執(zhí)周制度，建立名為“集體因我而驕傲”的執(zhí)周日記，并采取個(gè)人和小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)比,每周由班長(zhǎng)公布量化評(píng)比結(jié)果,并且每月評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀組長(zhǎng)及各組的優(yōu)秀組員,在板報(bào)上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，他們比較樂(lè)于遵守，自己管理自己的意識(shí)不斷增強(qiáng)。同學(xué)們一起共同修訂和完善了班規(guī)條例。同時(shí)，我在班里建立了“悄

3、悄話信箱”，以便和同學(xué)們進(jìn)行思想溝通和情感交流。兩年來(lái),我班一直這樣堅(jiān)持班級(jí)量化制度，這樣培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理的能力，在聽(tīng)課紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了一定的改觀,學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在各方面約束自己,為小組爭(zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)光,逐漸達(dá)到了自我管理的良好效果，在兩年的班級(jí)量化評(píng)比中名居榜首。一個(gè)遵守紀(jì)律、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會(huì)形成。“久熏幽蘭人自香”一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著強(qiáng)化效應(yīng)。二、精心開(kāi)展有特色的主題班會(huì).每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時(shí)，做為班主任，我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，不會(huì)盲目指責(zé)，而

4、是有針對(duì)性的開(kāi)展主題班會(huì)。例如，我班有一名學(xué)生特別聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是有一些小毛病，有好多學(xué)生都看不管他，針對(duì)這一情況，及時(shí)開(kāi)展了《學(xué)習(xí)成績(jī)好，就一定是好學(xué)生嗎》這樣的主題班會(huì)，同學(xué)們敞開(kāi)心扉討論一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這次別開(kāi)生面不的討論，使同學(xué)們深深體會(huì)到作一名好學(xué)生的重要性，是這位同學(xué)受到了一次深刻地教育，從此以后他變了，變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。三、潛心設(shè)計(jì)特色活動(dòng)唱生日歌，溫暖了孩子的心。生日對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是個(gè)難忘的日子。特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)個(gè)難忘的生日更令他們心馳神往。星期二的一天下午，我班同學(xué)馬杰上課遲

5、到了，我從別的同學(xué)口中得知今天是馬杰的生日，他媽媽今天多給了他幾元錢，讓他買好吃的，他中午到附近商店買了一些好吃的食物，吃完才回來(lái)，所以遲到了。我知道后，沒(méi)有去責(zé)怪他，而是在課間我買了一些蛋糕來(lái)代替生日蛋糕（我們遠(yuǎn)離城市，來(lái)不及買生日蛋糕）下午最后一節(jié)自習(xí)課，我拿著這些蛋糕走進(jìn)教室，同學(xué)們都驚訝的看著我，不知道要干什么，我笑了笑說(shuō)：“今天是馬杰同學(xué)的生日，我們一起為他唱生日歌，祝他生日快樂(lè)。”全班同學(xué)一起唱起了《祝你生日快樂(lè)》。唱完生日歌，我又說(shuō)：“我們這里條件差，買不上生日蛋糕，我們就用普通蛋糕代替生日蛋糕，和馬杰同學(xué)一

6、起分享快樂(lè)吧。”同學(xué)們不約而同的鼓起了掌。通過(guò)這次活動(dòng)，在每個(gè)學(xué)生和老師間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感上的共鳴。一次生日拉近了師生的距離，又使學(xué)生受到了教育。這個(gè)活動(dòng)加深了師生之間的感情，讓學(xué)生感到集體的體貼和溫暖。四、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)１、讓學(xué)習(xí)成為需要我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的口號(hào)“變要我學(xué)為我要學(xué)”。怎樣才能激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)習(xí)成為一種需要，使教師不再是救火隊(duì)員。我想從樹(shù)立理想入手。利用主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生大聲地說(shuō)出自己的理想，堅(jiān)定他們的信念。每?jī)芍苤贫ㄒ粋€(gè)自己切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，寫(xiě)在自行設(shè)計(jì)的不同形狀和顏色的紙上，沾貼在題

7、為“今日的播種，明日的收獲”的專欄中。依據(jù)完成的情況決定是否指定新的近期新目標(biāo)，并設(shè)立“手牽手”學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們互幫互助。２、讓學(xué)習(xí)成為享受讓學(xué)習(xí)成為一種享受，那么他們必須要在學(xué)習(xí)上有成功感。我采用了三種方法：一、建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)同學(xué)都有成功的希望；二、建立趕超目標(biāo)，讓成功變得切近；三、大聲的發(fā)泄自己的快樂(lè)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高。“有夢(mèng)就有希望”在師生的共同努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩降靥岣?，有了更多的成功體驗(yàn)，自信的笑容洋溢在孩子們的臉上。五、留心

8、捕捉教育契機(jī)班主任工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)龐大而系統(tǒng)的心理工程。我深愛(ài)著這份令人驕傲又富有挑戰(zhàn)的工作。說(shuō)實(shí)話當(dāng)班主任真難！面對(duì)日新月異快速變化的世界,面對(duì)多種渠道影響的學(xué)生。更要求班主任對(duì)學(xué)生的教育要靈活、機(jī)動(dòng)、實(shí)效并具有創(chuàng)造性。所以需要及時(shí)抓住教育契機(jī)，機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行隨機(jī)教育。去年寒假前，周五