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1、教案數(shù)學(xué)是什么？劉四新一、課前靜息欣賞《畢業(yè)生》（增加:下面內(nèi)容蟬聲中南風(fēng)吹來，校園里鳳凰花又開，無限的離情充滿心懷，最難忘，師恩深如海……還記得，那陽光遍地，也記得，寒風(fēng)又苦雨，無論是快樂失意日子，最溫暖同學(xué)的友誼……二、課前活動(師生交流)在短暫的5分鐘要了解一個人，你認(rèn)為最好的辦法是什么?(不錯)，向?qū)Ψ絾栃﹩栴}。老師要了解大家，能問幾個問題嗎？當(dāng)然，如果涉及你的隱私，可以拒絕回答。咱就是這么尊重人呢!知道剛才那首曲子的名字嗎？它是奧斯卡金曲《畢業(yè)生》那是相當(dāng)?shù)慕?jīng)典，你們也快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)差不多6年，如果讓差不多6年這句話有點數(shù)
2、學(xué)味兒，可以怎么說？約等于6年。（真好！小伙子）咱來個有含金量的問題：用一句話說說你心中的數(shù)學(xué)是什么？（教師可選擇板書或評價）好了，對大家了解很多了，咱們今天上點不一樣的數(shù)學(xué)，行嗎？三、數(shù)學(xué)小魔術(shù)6分鐘師：咱既然上數(shù)學(xué)課，就從數(shù)開始吧！師：（教師指著白板上的數(shù)字49和48）這是49和48，地球人都知道，猜想一下，這下面4藏著的關(guān)系符號是什么？師：肯定是大于符號嗎？肯定？堅持？師：我就喜歡倔強的孩子！睜大眼，你會大吃第一驚。（老師拉動白板上的正方形框架）師：看看，那么多孩子都投給我懷疑的目光，真悲哀，竟然沒人相信我劉老師！師：眼睛別走開，
3、劉老師會讓你們大吃第二驚，我會讓你們心服口服而且眼服嘴服的。師：（教師點擊白板出現(xiàn)7×7的正方形）這是一個正方形，如果每個小格代表1平方分米，這里的面積是多少？肯定49嗎？師：老師將它分為5塊。我給它們交代，交代，會聽我的的指令。第1塊走，第2塊走，第3塊走，第4塊走。師：眼睛看仔細(xì)，見證奇跡的時刻到了！第五塊，去吧，去吧到你該去的地方！師：數(shù)清楚，現(xiàn)在的方格有多少塊？師：形變積不變，現(xiàn)在相信49等于48的舉手！四、數(shù)字黑洞（西西弗斯數(shù)字串問題）12分鐘師：剛才我讓你們大吃了兩驚，其實這只是一個數(shù)學(xué)小魔術(shù)，想不想知道魔術(shù)的秘密？我不告訴
4、你，你們下課后得自己探索。不過，很遺憾，好多孩子不敢堅持真理，記?。簞e迷戀劉老師，我只是一個傳說，堅持真理，才是一個人最高貴的品格！數(shù)學(xué)不僅好玩，而且非常的神奇，4前不久，我看了一個數(shù)學(xué)故事，它的題目一下就把我嚇得半死，叫著“數(shù)字黑洞”，咱來分享分享！【利用課件，介紹西西弗斯數(shù)字串的造法】師：咱來造一個數(shù)字串，看最終會掉進(jìn)黑洞嗎？動手呀！師：掉進(jìn)黑洞嗎？五、探索圓柱體表面積新公式師：說實在的，數(shù)學(xué)有時好玩，有時很神奇，但更多時候需要去創(chuàng)造。最近在學(xué)習(xí)圓柱體，假如在求體積和表面積之間選擇一種，你會選誰？師：誠實的孩子，告訴你們，劉老師的最
5、喜歡挑戰(zhàn)，咱就比賽求圓柱體表面積，怎么樣？看誰先完成表面積的計算！師：別急。看屏幕上的兩個圖，要算表面積，為了取勝，你們打算選哪個題？師：好、好、好，劉老師的品質(zhì)就是高，肯定成為2012年感動六二班首選，我把第一題讓給你們，我算兩個題。（開始）（老師在白板上迅速地完成兩題的計算）師：奇了怪嗎?我借你一雙慧眼，看這兩個算式，有什么猜想?師：有的孩子又用懷疑的目光死死地盯著我，以為我是瞎貓遇見死耗子。老師看到懷疑目光，是享受呢，咱得驗證，看大屏幕【利用轉(zhuǎn)換的方法探索圓柱體表面積的簡易公式。圓柱表面積=圓周長×（高+半徑）】師：來，用咱奇思妙
6、想的方法算出你們最討厭的第二題，該出手了！六、教師寄語：數(shù)學(xué)是什么？（課件出示）3分鐘師：咱上課時間不多了，回到課前的問題，數(shù)學(xué)究竟是什么？4數(shù)學(xué)是那么的好玩，是那么的神奇，是需要創(chuàng)造的，看看有一個詩人這樣寫的：【課件出示文字】數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)是咱家的門牌號，是提筆精準(zhǔn)的計算，數(shù)學(xué)是睜大眼睛的觀察，是“也許…就…”這樣的猜想，數(shù)學(xué)是拼拼剪剪的實驗，是打破常規(guī)的創(chuàng)造，數(shù)學(xué)是科學(xué)，數(shù)學(xué)是游戲，數(shù)學(xué)就是我們的生活！師：咱推薦一個孩子讀一讀師：知道這是誰寫的？作者：驀然回首，那人卻在教室黑板處。4
