緒論—廈大應(yīng)用語言學(xué)概論

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1、第一章　緒論課后作業(yè)1、請說出應(yīng)用語言學(xué)在國外的歷史發(fā)展。2、請說出應(yīng)用語言學(xué)在中國的歷史發(fā)展。3、請說出應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍4、請說出研究社會語言學(xué)的意義。一、語言學(xué)的分類應(yīng)用語言學(xué)是語言學(xué)的組成部分，語言學(xué)大體分成三個部分。本體語言學(xué)，主要研究語言本身的組合規(guī)律和構(gòu)成方式，比如現(xiàn)代漢語、古代漢語、詞匯學(xué)。理論語言學(xué)，它以人類所有的語言為研究對象，是語言學(xué)的重要的理論部分，是在人們對各種具體語言研究成果的基礎(chǔ)上建立起來的包括語言學(xué)概論。研究語言的一般理論問題。應(yīng)用語言學(xué)二、應(yīng)用語言學(xué)的定義應(yīng)用語言學(xué)

2、分狹義和廣義的兩種，狹義的應(yīng)用語言學(xué)特指第二語言教學(xué)。廣義的應(yīng)用語言學(xué)定義有下面幾種：P23：應(yīng)用語言學(xué)是研究語言本體和本體語言學(xué)同有關(guān)方面關(guān)系的學(xué)科。（于根元）P1：應(yīng)用語言學(xué)是研究語言在各個領(lǐng)域中實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科。（馮志偉）P2：應(yīng)用語言學(xué)是語言學(xué)在各個方面的應(yīng)用以及各有關(guān)實(shí)際領(lǐng)域的學(xué)問的統(tǒng)稱。（齊滬揚(yáng)等）三、應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展：（一）、應(yīng)用語言學(xué)在國外的發(fā)展：1、語言學(xué)在成為獨(dú)立學(xué)科之前，長期屬于語文學(xué)的范圍。2、歷史比較語言學(xué)時期：1786年英國學(xué)者瓊斯發(fā)現(xiàn)了古印度語的梵語和歐洲的許多語言有同源關(guān)

3、系，導(dǎo)致了歷史比較語言學(xué)的產(chǎn)生。3、結(jié)構(gòu)語言學(xué)時期。瑞士語言學(xué)家索緒爾(1857-1913)針對歷史比較語言學(xué)的不足，提出了一系列的語言學(xué)理論，奠定了現(xiàn)代語言學(xué)的基礎(chǔ)。4、生成語言學(xué)時期。1956年喬姆斯基發(fā)表了《句法結(jié)構(gòu)》，認(rèn)為結(jié)構(gòu)分析不能掌握人類語言的創(chuàng)造性，提出了生成語言學(xué)。5、19世紀(jì)以后，應(yīng)用語言學(xué)就已經(jīng)跟歷史比較語言學(xué)分道揚(yáng)鑣了，當(dāng)時的應(yīng)用語言學(xué)主要是指語言教學(xué)。1870年，波蘭語言學(xué)家博杜恩·德·庫爾特內(nèi)就已經(jīng)提出要區(qū)分“純粹語言學(xué)”和“應(yīng)用語言學(xué)”。6、20世紀(jì)40年代，在二戰(zhàn)前后，由

4、于軍事、科技、文教、旅游的需要，隨著外語教學(xué)的發(fā)展，人們才開始重視應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展。一般認(rèn)為美國是應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)源地。標(biāo)志應(yīng)用語言學(xué)形成的重要事件：1946年美國在密執(zhí)安大學(xué)建立了英語學(xué)院，研究如何對外國人講授英語，并出版著名的雜志《語言學(xué)習(xí)》，這個刊物的副題就是《應(yīng)用語言學(xué)雜志》。這是世界上第一本明確冠以“應(yīng)用語言學(xué)”的雜志，從此，應(yīng)用語言學(xué)作為一門獨(dú)立的語言學(xué)科，受到學(xué)術(shù)界的承認(rèn)和接受。應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展上的一個重要事件是1964年在法國召開的第一屆國際應(yīng)用語言學(xué)大會和國際應(yīng)用語言學(xué)協(xié)會的成立。該會議

5、每三年一次。（二）、應(yīng)用語言學(xué)在中國的發(fā)展1、我國應(yīng)用語言學(xué)的萌芽時期造在先秦就開始了，例如孔子辦學(xué)，就開設(shè)了“文學(xué)”和“言語”兩科，在秦朝，統(tǒng)一文字為小篆，但是都是處在自發(fā)狀態(tài)，沒有形成專門的學(xué)科和體系。從整體上來講，還是處在語文學(xué)的階段，只是為經(jīng)典作注釋。2、晚清到民囯成立。1898年馬建忠《馬氏文通》出版，是中國形成獨(dú)立語言學(xué)的標(biāo)志。3、20世紀(jì)初到建國前，主要圍繞白話文運(yùn)動開展的，可以概括為三個運(yùn)動：白話文運(yùn)動、大眾語運(yùn)動、國語運(yùn)動。白話文運(yùn)動(五四時期）主要是要使白話文取得書面語的正統(tǒng)地位。

6、但是也存在一些問題：簡單化，要全面否定古文的歷史價值；不重視理論建設(shè)；行文半文半白，過于歐化。大眾語運(yùn)動1934年在上海掀起的一個要求白話文寫得更加接近大眾口語的文體改革運(yùn)動。提出要向廣大群眾學(xué)習(xí)語言，要建設(shè)普通話。但是提出語言有階級性。國語運(yùn)動從清末到1949年中華人民共和國成立前推行的把北京話作為漢民族共同語的運(yùn)動。4、新中國成立到改革開放。語文知識普及階段。《人民日報》開始連載呂叔湘、朱德熙的《語法講話》，并且發(fā)表社論《正確地使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭！》。存在的問題：（1）不正確

7、地說毛澤東、魯迅的語言是“一字不易”；（2）形成了規(guī)范化主要是“匡謬正俗”的片面化；（3）對不少語言現(xiàn)象判斷過早，例如“美帝”、“團(tuán)員和青年”。5、改革開放以來。應(yīng)用語言學(xué)科成立以及蓬勃發(fā)展。1984年語言文字應(yīng)用研究所成立，這是中國應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科成立的第一個標(biāo)志。1992年《語言文字應(yīng)用》創(chuàng)刊?！墩Z言文字應(yīng)用》的創(chuàng)刊使應(yīng)用語言學(xué)有了專門的陣地。在刊物的辦刊特色上，注意了跟《中國語文》、《語文建設(shè)》的分工。跟《中國語文》主要是《語言文字應(yīng)用》發(fā)表的是應(yīng)用研究的文章，跟《語文建設(shè)》的分工，主要是《語言文

8、字應(yīng)用》是提高的學(xué)術(shù)刊物。四、應(yīng)用語言學(xué)研究的范圍應(yīng)用語言學(xué)按其應(yīng)用領(lǐng)域，可分為以下幾個方面：1、語言教學(xué)它是應(yīng)用語言學(xué)中最古老的一個分支,但成為一個獨(dú)立學(xué)科是近幾十年的事。編輯高質(zhì)量的教材和參考書，研究切合實(shí)際的教學(xué)方法，一直是語言教學(xué)研究中的重大課題。語言教學(xué)包括的方面很多，以中國為例，包括漢語教學(xué)、第二語言教學(xué)也是一項(xiàng)重大任務(wù)、對外漢語教學(xué)。2、語言規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)語的建立和規(guī)范化，文字的創(chuàng)制和改革這里既有政策問題，又有技術(shù)問題。例如標(biāo)準(zhǔn)語的確定、規(guī)范字表