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1、淺析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式學(xué)堂2OO6年12月第4期連云港師范高等?？茖W(xué)校JournalofLianyungangTeachersC0uegeDecember,2006No.4文章編號(hào):1009—7740{2006}04一OO3O一04淺析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式學(xué)堂范亞伶(華東師范大學(xué)歷史系,上海20(~2)摘要:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展,中國(guó)的傳統(tǒng)教育也走上了近代化之路.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期新式學(xué)堂的創(chuàng)立,不僅是洋務(wù)教育的主要內(nèi)容,更是對(duì)傳統(tǒng)教育的宣戰(zhàn),對(duì)中國(guó)教育的近代化具有開風(fēng)氣之先的作用,翻開了中國(guó)教育史上的新篇章.但由于指導(dǎo)思想的局限
2、性,洋務(wù)學(xué)堂并沒有能夠令傳統(tǒng)教育完成根本性的變革,未能擔(dān)當(dāng)起救國(guó)興國(guó)的重任.關(guān)鍵詞:洋務(wù)運(yùn)動(dòng);新式學(xué)堂;近代化;教育改革中圖分類號(hào):K256文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A2005年是廢除科舉的一百周年.回顧制度史,教育史上的這一件大事,追溯近現(xiàn)代以來(lái)的中國(guó)教育改革,我們就絕不能繞開現(xiàn)代教育發(fā)端的嘗試——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式教育.本文試就洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式學(xué)堂做一簡(jiǎn)要的回顧.一,新式學(xué)堂出現(xiàn)的原因近代中國(guó)教育轉(zhuǎn)型中,新式學(xué)堂的創(chuàng)立無(wú)疑開其先河,它敲響了傳統(tǒng)教育的喪鐘,促進(jìn)了近代教育制度的建立.它的出現(xiàn)也是在近代中國(guó)特定土壤上發(fā)生,發(fā)展起來(lái)的產(chǎn)物.首先,日益頻
3、繁的中外交涉的需要.在l9世紀(jì)60年代,隨著國(guó)門的叩開,清政府不得不正視必須同外國(guó)人打交道這一問題.雖有了總理各國(guó)事務(wù)衙門的設(shè)立,但沒有通曉外國(guó)語(yǔ)言文字的中國(guó)官員,碰到交涉時(shí)就不得不借助于所謂的"通士",而他們也不過只能認(rèn)識(shí)些簡(jiǎn)單的洋文,往往是成事不足,敗事有余.當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)辦理外交事務(wù)的恭親王奕新,大學(xué)士桂良,文祥等人,便積極向清政府提出設(shè)立專門學(xué)館,培養(yǎng)熟悉外國(guó)語(yǔ)言文字之人的建議.奕新以"欲識(shí)各國(guó)情形,必先諳外國(guó)語(yǔ)言文字,方不能受人欺蒙"[1瑚為由奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立京師同文館.相似建議早在1859年2月郭嵩燾也曾在上書時(shí)說(shuō)到:"通市二百余年,交兵議
4、款又二十年,始終無(wú)一人通知夷情,莫切于是."[2但直到1862年7月11日,中國(guó)第一所新式學(xué)堂——同文館才告成立.其次,開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要.洋務(wù)派首領(lǐng)奕新說(shuō):"治國(guó)之道,在乎自強(qiáng),而審時(shí)度勢(shì),則自強(qiáng)以練收稿日期12006—03—07兵為要,練兵又以制器為先o"[3]40但同時(shí)洋務(wù)派又深感新型人才匱乏,認(rèn)識(shí)到"自強(qiáng)"的根本在于培養(yǎng)人才,而培養(yǎng)人才的根本在于設(shè)立學(xué)堂.對(duì)新式人才的需求,必然促進(jìn)了近代新式學(xué)堂的產(chǎn)生.李鴻章曾尖銳指出:"若不稍變成法,于洋務(wù)開用人之途,使人人皆能通曉,將來(lái)即有防海萬(wàn)全之策,數(shù)十年后主持乏人,亦必名存實(shí)亡."洋務(wù)派
5、本著為"求強(qiáng)"與"求富"培養(yǎng)各種專業(yè)技術(shù)人才的目的,自然促進(jìn)了近代新式學(xué)堂的誕生.再次,有識(shí)之士的推動(dòng).鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗使得改革或廢止誤國(guó)誤民的科舉制度又成為務(wù)實(shí)思想家關(guān)注的焦點(diǎn)之一.一批有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到八股取士學(xué)用脫節(jié),于是他們紛紛要求改革科舉,造就時(shí)代所需人才.李鴻章曾猛烈抨擊科舉考試"所用非所學(xué),人才何由而出!""以章句弓馬施于洋務(wù),隔膜太甚!"他們中的好多人提議建立新式學(xué)堂,開始重視實(shí)際技能,提倡經(jīng)世致用,新式學(xué)堂的開辦和西學(xué)的輸入實(shí)際上正是避虛就實(shí),肯定西方文化的實(shí)用性,可取性的體現(xiàn).二,新式學(xué)堂的新特點(diǎn)清政府創(chuàng)辦的京師同文館標(biāo)志著
6、近代新學(xué)堂的興起和中國(guó)近代新式教育的開端.繼同文館之后,洋務(wù)派創(chuàng)辦了一大批新式學(xué)堂.但這些學(xué)堂總的來(lái)說(shuō),設(shè)在地方和通商口岸的居多,同時(shí)學(xué)堂的檔次都不高且辦學(xué)的側(cè)重點(diǎn)多在一些特殊的專業(yè)教育和應(yīng)用技術(shù)訓(xùn)練.這些新式學(xué)堂與傳統(tǒng)的相比,為中國(guó)的教育史注入了不少近代化的因子和新鮮血液.首先,在教育目的上有了很大的區(qū)別.培養(yǎng)迂腐士子的傳統(tǒng)教育被"富國(guó)強(qiáng)兵"的洋務(wù)教育所取代.新式學(xué)堂的創(chuàng)立是為了解決中國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的現(xiàn)實(shí)問題,鞏固清王朝的統(tǒng)治,達(dá)到"自強(qiáng)""求富"的目的.因而,洋務(wù)派有針對(duì)性地培養(yǎng)海防所需要的各種人才已成為當(dāng)務(wù)之急.在此目的下創(chuàng)辦的洋務(wù)新式
7、學(xué)堂對(duì)整個(gè)近代中國(guó)的政治,經(jīng)濟(jì),教育乃至思想文化等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.其次,在辦學(xué)管理模式和教學(xué)內(nèi)容上,有了近代化的特色.傳統(tǒng)教育過分地偏重枯燥的書經(jīng),摒棄實(shí)用的自然科學(xué).洋務(wù)派則認(rèn)為教育必須講求實(shí)用性,培養(yǎng)出應(yīng)付時(shí)局的人,這就使得新學(xué)堂遍設(shè)包括聲光電化在內(nèi)的自然科學(xué)課程.1903年《奏定學(xué)堂章程》中所規(guī)定的21種新設(shè)理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)中,即開設(shè)有465種完全由西方傳人的自然科學(xué)課程.課程設(shè)置上效法西方采取班級(jí)授課,按專業(yè)分科進(jìn)行教學(xué),將西文,西藝引入課堂.上海的廣方言館還將算學(xué)正式列為教學(xué)內(nèi)容,甚至還做出學(xué)生如果不能通曉西學(xué)則將會(huì)被退學(xué)的
8、規(guī)定.同時(shí),在管理和教學(xué)方法上也借鑒了西方學(xué)校近代教育的一些特征.《申報(bào)》曾就福州船政學(xué)堂有過專門報(bào)道:"船局后學(xué)堂,去冬設(shè)有秋千兩架,及皮球,雞毛燕等件,以為學(xué)生早晚游戲之具."j5不僅如此
