強(qiáng)師能,鑄師德

《強(qiáng)師能,鑄師德》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、“鑄師德，強(qiáng)師能”做人民滿(mǎn)意的教師當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)侯，一切都讓我新鮮、好奇，看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一棵棵蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露，每天清晨：“老師，您早”那童稚的問(wèn)侯，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心屢，激起了我對(duì)事業(yè)深深的愛(ài)，我真正得到了一個(gè)教師所有幸福和快樂(lè)，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)

2、孩子的人，孩子才能愛(ài)他”。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，教師只有熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，教師只有熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)源于高尚的師德，”“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的思怨，而是出自社會(huì)的需要，教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，重新審視我們自己，反思我們的行為，深感要完成黨和人民交給我們教師的任務(wù)，更具有緊迫感、責(zé)任感。作為新時(shí)代的青年教師，更應(yīng)該強(qiáng)化

3、自己的師德與師能，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。?????一、?忠于人民的教育事業(yè)，矢志不渝。?????春蠶和“蠟燭”無(wú)私地照亮別人，毫無(wú)怨言，是什么力量在支持和激勵(lì)著他們呢？是熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的信念和精神，偉大的教育者陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，魯迅先生的“我吃的是草，擠出的是奶”的高尚師德，都體現(xiàn)出教師的奉獻(xiàn)精神，忠于人民的教育事業(yè)，是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，也是黨和國(guó)家對(duì)人發(fā)教師的基本要求，只有忠于教育事業(yè)，才能從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的道德情感，自己克服工作中出現(xiàn)的種種矛盾

4、和困難，并根據(jù)師德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)修正自己的不良行為，做到即使在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下也能自覺(jué)遵守師德規(guī)范。所以，每一個(gè)教師都要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高師德水平。?????二、?熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，誨人不倦。?????熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本要注。在師生關(guān)系中，教師起著決定性的主導(dǎo)作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除了家庭成員外，接觸最多的要算是老師了，所以學(xué)生對(duì)社會(huì)上人與人之間的關(guān)系的感受很大程度受與老師關(guān)系的影響很大。?????教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)、才能和畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，能激起他們對(duì)老師的愛(ài)戴、尊重，他們就會(huì)熱愛(ài)教師、信賴(lài)教師，把老師

5、的教導(dǎo)內(nèi)自己的思想和行烽，相反，如果教師體罰、敵視學(xué)生，會(huì)使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠，缺乏信心等不良品質(zhì)。在日常工作中，教師喜歡聽(tīng)話(huà)的、聰明的學(xué)生是容易的，但要熱愛(ài)淘氣的、不夠聰明的，有這樣那樣過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生卻不容易。誠(chéng)然，后進(jìn)生對(duì)教師的教學(xué)帶來(lái)了許多困難，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事，需要付出更多的愛(ài)心和精力。缺乏愛(ài)心與粗暴簡(jiǎn)單的行為，是與十七大精神不相符的，是與師德相悖的。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，通過(guò)我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到

6、循循善誘，誨人不倦。?????三、?自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高自我。?????認(rèn)真教好功課，這是對(duì)教師的最基本的要求。當(dāng)前，在新課改深入發(fā)展的新形勢(shì)下，認(rèn)真完成校本培訓(xùn)的工作。不僅要教好學(xué)科課程，而且要教好活動(dòng)課程，不但要能教好書(shū)，而且要育好人，不但要教好書(shū)本上的知識(shí)，還要將學(xué)生的視野引向生活和社會(huì)，這是培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的需要，這就要求教師像海綿一樣，不斷吸取新知識(shí)。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，新的知識(shí)不斷產(chǎn)生，不好好學(xué)習(xí)和不善于學(xué)習(xí)的人，好比無(wú)水之源，無(wú)本之木，難以生存和持續(xù)發(fā)展；是要被時(shí)代淹沒(méi)的。教師是人類(lèi)文化的傳遞者，是學(xué)生心智的開(kāi)啟者，如果

7、自己不學(xué)無(wú)術(shù)，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有的教師心有余而力不足，雖然有一顆愛(ài)學(xué)生的心，但得不到好的教學(xué)法效果，甚至做出一些有悖于師德的手。究其原因，很重要的一條就是缺乏學(xué)習(xí)，在新形勢(shì)下，教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺(jué)進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。只有像密蜂采密那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書(shū)育人的本領(lǐng)，適應(yīng)新課標(biāo)的需要。?????四、?以身作則，為人師表?????教師的言行是教學(xué)中的隱形課程，師德在教育教學(xué)中起有極大的潛移默化的作用，它能影響學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是調(diào)節(jié)教育過(guò)程中人際關(guān)系的杠桿，也是教育和

8、感染學(xué)生的世大精神力量。教師是否肯有優(yōu)良嵩高的師德，直接關(guān)系教育教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)。古往今來(lái)許多思想家、教育家和有識(shí)之士，之所以對(duì)“為人師表”的師德提出了很高很?chē)?yán)的要求，還是因?yàn)樗麄兛吹?/p>