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《數(shù)學(xué)人教版七年級上冊2.2整式的加減--去括號.2整式的加減--去括號》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、備課教師周曉慶科目數(shù)學(xué)年級（班級）七年級課題2.2整式的加減--去括號課時分配1教材分析本課知識點是理解去括號法則，并能正確運用去括號法則去括號本節(jié)課以實際問題進行分析和探究“去括號”的必要性及其價值。引導(dǎo)學(xué)生歸納得出去括號的法則；再通過對乘法對加法的分配律的復(fù)習(xí)，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，將新知識融入舊知識范疇。學(xué)情分析窗體頂端學(xué)生學(xué)習(xí)過乘法分配律，在有理數(shù)的乘法及乘法分配律的知識基礎(chǔ)上得出去括號法則。只是本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠缺，接受新知識速度慢，需要有充足的時間來給他們學(xué)習(xí)并且接受到會用。窗體底端教學(xué)目標1、能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則將整式化簡．2、
2、經(jīng)歷類比帶有括號的有理數(shù)的運算，發(fā)現(xiàn)去括號時的符號變化的規(guī)律，歸納出去括號法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力．3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的意識，嚴謹治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度．教學(xué)重、難點分析重點：去括號法則，準確應(yīng)用法則將整式化簡．難點：括號前面是“－”號去括號時，括號內(nèi)各項變號容易產(chǎn)生錯誤．關(guān)鍵：準確理解去括號法則．教法學(xué)法為充分體現(xiàn)教師是課堂活動的組織者和推動者，同時鑒于七年紀學(xué)生的思維所呈現(xiàn)出的具體、直觀、形象之特點，為突破難點，選用"情境--探索--發(fā)現(xiàn)"的教學(xué)模式，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以"自主參與、勇于探索、合作交流"的探索式學(xué)法為主，從而達到提高學(xué)習(xí)能力的目的。
3、一、新授利用合并同類項可以把一個多項式化簡，在實際問題中，往往列出的式子含有括號，那么該怎樣化簡呢？現(xiàn)在我們來看本章引言中的問題（3）：在格爾木到拉薩路段，如果列車通過凍土地段要u小時，那么它通過非凍土地段的時間為（u－0.5）小時，于是，凍土地段的路程為100u教學(xué)過程（包含師生活動）千米，非凍土地段的路程為120（u－0.5）千米，因此，這段鐵路全長為100u+120（u－0.5）千米①凍土地段與非凍土地段相差100u－120（u－0.5）千米②上面的式子①、②都帶有括號，它們應(yīng)如何化簡？思路點撥：教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生類比數(shù)的運算，利用分配律．學(xué)生練習(xí)、交流后，教師歸
4、納：利用分配律，可以去括號，合并同類項，得：100u+120（u－0.5）=100u+120u+120×（－0.5）=220u－60100u－120（u－0.5）=100u－120u－120×（－0.5）=－20u+60我們知道，化簡帶有括號的整式，首先應(yīng)先去括號．上面兩式去括號部分變形分別為：+120（u－0.5）=+120u－60③－120（u－0.5）=－120u+60④比較③、④兩式，你能發(fā)現(xiàn)去括號時符號變化的規(guī)律嗎？思路點撥：鼓勵學(xué)生通過觀察，試用自己的語言敘述去括號法則，然后教師板書展示：如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號相同；如
5、果括號外的因數(shù)是負數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項的符號與原來的符號相反．特別地，+（x－3）與－（x－3）可以分別看作1與－1分別乘（x－3）．利用分配律，可以將式子中的括號去掉，得：+（x－3）=x－3（括號沒了，括號內(nèi)的每一項都沒有變號）－（x－3）=－x+3（括號沒了，括號內(nèi)的每一項都改變了符號）去括號規(guī)律要準確理解，去括號應(yīng)對括號的每一項的符號都予考慮，做到要變都變；要不變，則誰也不變；另外，括號內(nèi)原有幾項去掉括號后仍有幾項．二、范例學(xué)習(xí)例4．化簡下列各式：（1）8a+2b+（5a－b）；（2）（5a－3b）－3（a2－2b）．思路點撥：講解時，先讓學(xué)生判定是哪種類型
6、的去括號，去括號后，要不要變號，括號內(nèi)的每一項原來是什么符號？去括號時，要同時去掉括號前的符號．為了防止錯誤，題（2）中－3（a2－2b），先把3乘到括號內(nèi)，然后再去括號．教學(xué)過程（包含師生活動）解答過程按課本，可由學(xué)生口述，教師板書．去括號時強調(diào)：括號內(nèi)每一項都要乘以2，括號前是負因數(shù)時，去掉括號后，括號內(nèi)每一項都要變號．為了防止出錯，可以先用分配律將數(shù)字2與括號內(nèi)的各項相乘，然后再去括號，熟練后，再省去這一步，直接去括號．練一練化簡：(1)12（x-0.5）(2)-5(1-x)(3)-5a+(3a-2)-(3a-7)(4)3(9y-3)-2(y+1)三、課堂小結(jié)去括
7、號是代數(shù)式變形中的一種常用方法，去括號時，特別是括號前面是“－”號時，括號連同括號前面的“－”號去掉，括號里的各項都改變符號．去括號規(guī)律可以簡單記為“－”變“＋”不變，要變?nèi)甲儯斃ㄌ柷皫в袛?shù)字因數(shù)時，這個數(shù)字要乘以括號內(nèi)的每一項，切勿漏乘某些項．學(xué)生作總結(jié)后教師強調(diào)要求大家應(yīng)熟記法則，并能根據(jù)法則進行去括號運算。法則順口溜：去括號，看符號：是“+”號，不變號；是“―”號，全變號。四、作業(yè)布置課本第70頁習(xí)題2．2第2、3、5題．練習(xí)設(shè)計鞏固練習(xí):1．課本第67頁練習(xí)1、2題．
思路點撥：一般地，先去小括號，再去中括號．作業(yè)布置:課本第
