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《教育部參賽第16課圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征課件高洋》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第16課圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征——學(xué)習(xí)與探究三活動(dòng)目標(biāo)學(xué)情分析活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備lishiketang課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析活動(dòng)資源活動(dòng)流程圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征活動(dòng)總結(jié)講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折。lishiketang＜＜返回lishiketang本課主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)征基本史實(shí)的了解，從而理解長(zhǎng)征精神。長(zhǎng)征精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富，必須代代相傳下去。這正是本課的靈魂，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生
2、進(jìn)行思想教育、體會(huì)貫徹“八榮八恥”的重要契機(jī)。＜＜返回lishiketang（1）學(xué)生心理特征：本課教學(xué)活動(dòng)的主體是八年級(jí)學(xué)生，正處于童年期向少年期的過(guò)渡階段，從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向，思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論，因而他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好爭(zhēng)辯，容易產(chǎn)生獲得成功的喜悅感。（2）知識(shí)掌握狀況：活動(dòng)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)第15課、語(yǔ)文課中毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》《長(zhǎng)征組歌》等詩(shī)，以及從影視劇、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)口述等處獲得的有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的資料，并且對(duì)紅軍長(zhǎng)征有一定認(rèn)識(shí)，富有強(qiáng)烈的求知欲和
3、探索精神，具備一定的繪畫(huà)、演講和故事編寫(xiě)能力。且經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已有了收集、處理、提取有效信息以及合作探究的能力，但其知識(shí)體系還未完善，他們的特長(zhǎng)各不相同而且缺乏處理歷史資料的經(jīng)驗(yàn)和方法；同時(shí)，由于長(zhǎng)征已經(jīng)過(guò)去七十多年，學(xué)生缺乏體驗(yàn)、對(duì)長(zhǎng)征精神不易理解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，可適當(dāng)提供有關(guān)的歷史資料和收集途徑等讓學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料，分工合作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，提高組織能力，培養(yǎng)協(xié)作精神。圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征＜＜返回lishiketang知識(shí)與能力加深對(duì)紅軍長(zhǎng)征中遵義會(huì)議、飛奪瀘定橋等基本史實(shí)的了解。
4、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)或圖片來(lái)表現(xiàn)歷史和表達(dá)自己的感情，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用powerpoint制作演示文稿的能力。講述紅軍長(zhǎng)征的英勇故事，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命道路的艱難曲折。在小組活動(dòng)中鍛煉組織能力，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。lishiketang過(guò)程與方法學(xué)習(xí)收集資料的方法，熟悉搜尋歷史資料的多種途徑，掌握處理歷史材料的基本方法和原則，學(xué)習(xí)編寫(xiě)歷史故事。指導(dǎo)學(xué)生有感情地講長(zhǎng)征故事，加深學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解和崇敬之情。lishiketang情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高情感，學(xué)習(xí)人民
5、軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂(lè)觀主義精神，銘記歷史、理解長(zhǎng)征精神并重拾長(zhǎng)征精神。通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)紅軍不畏艱難勇于獻(xiàn)身的革命英雄主義精神，學(xué)習(xí)紅軍排除萬(wàn)難不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)對(duì)紅軍克服困難、挑戰(zhàn)人體極限的崇敬之情，從而領(lǐng)會(huì)和貫徹胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”榮辱觀，建立正確的人生觀和價(jià)值取向。＜＜返回lishiketang本課重點(diǎn)根據(jù)地圖講述長(zhǎng)征的故事并體會(huì)長(zhǎng)征的艱難困苦。本課難點(diǎn)理解長(zhǎng)征精神并將它們真正融入到內(nèi)心世界。＜＜返回lishiketang（1）將長(zhǎng)征過(guò)程分為6個(gè)主題：長(zhǎng)征伊始、喋
6、血湘江、遵義會(huì)議、彝海結(jié)盟、飛奪瀘定橋、雪山草地。（2）指導(dǎo)學(xué)生分為6個(gè)小組，組長(zhǎng)由成員推選，負(fù)責(zé)本組的工作。各組以抽簽的方式確定圖說(shuō)的主題。教師制定活動(dòng)評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生參與的活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行了解、評(píng)價(jià)。（3）各組根據(jù)主題收集資料。資料包括歷史教科書(shū)、語(yǔ)文教科書(shū)、有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、影視片等，也可參考有關(guān)的連環(huán)畫(huà)。途徑有翻閱家中的藏書(shū)、到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找資料，教師也可提供一些參考資料以及書(shū)名、網(wǎng)址等。lishiketang（4）各組根據(jù)收集到的資料編寫(xiě)故事大綱，根據(jù)故事大綱確定每一幅畫(huà)面要展現(xiàn)的
7、內(nèi)容，每一組的圖畫(huà)不少于4張。組員根據(jù)自身的特長(zhǎng)分工編寫(xiě)故事和繪畫(huà)。編寫(xiě)故事時(shí)，要注意突出故事重點(diǎn)，展示紅軍將士的某一兩種精神，可以根據(jù)需要進(jìn)行一定的文字加工和合理想象，如對(duì)惡劣斗爭(zhēng)環(huán)境的描述、對(duì)廣大紅軍指戰(zhàn)員不畏艱難、不怕?tīng)奚竦母桧灥?，但不能違背基本的歷史史實(shí)和客觀環(huán)境，不能隨意杜撰。設(shè)計(jì)每一幅畫(huà)面時(shí)，應(yīng)注意通過(guò)環(huán)境和人物的衣著、表情的描繪來(lái)展示故事的重點(diǎn)內(nèi)容和情感精神，努力做到有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。每組的圖畫(huà)應(yīng)有一定的連續(xù)性、統(tǒng)一性和完整性，彩色、黑白皆可，不宜太小。有條件的可請(qǐng)美術(shù)教師
8、指導(dǎo)或用電腦作圖。編寫(xiě)故事、繪制圖畫(huà)的工作可同時(shí)進(jìn)行，但要注意兩方面密切聯(lián)系，隨時(shí)配套、修改，加強(qiáng)合作。（5）編寫(xiě)故事、繪制圖畫(huà)的工作都完成后，各小組推選一名普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)作為解說(shuō)員，在展示作品時(shí)講述長(zhǎng)征故事，并匯報(bào)本組成員在活動(dòng)中對(duì)長(zhǎng)征精神的體會(huì)，時(shí)間3—4分鐘。（6）如覺(jué)得本組主題實(shí)在難以以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)，也可自己確立主題，但不能與其他小組重復(fù)。（7）收集到的資料如有包含與其他組主題有關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)主動(dòng)向相關(guān)組提供。（8）教師作為作品展示課上的主持人，負(fù)責(zé)串詞的編寫(xiě)
