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《涉江采芙蓉梅河五中佟海燕講課實用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、涉江采芙蓉新課導(dǎo)入鐘嶸在《詩品》中曾評《古詩十九首》說：“驚心動魄，可謂幾乎一字千金?！彼傅氖恰豆旁娛攀住返恼Z言已經(jīng)達到爐火純青的程度了。今天，我們將要學(xué)習其中的一首——《涉江采芙蓉》，體味一下這“一字千金”的語言魅力?！豆旁娛攀住纷钤巛d于梁代蕭統(tǒng)編的《文選》，它是《文選》“雜詩”類的一個標題，包括漢代無名氏所作的19首五言詩，它們并非一人一時之作，也不是一個有機構(gòu)成的組詩?！肮旁姟钡脑馐枪糯怂鞯脑?，約在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，所以《文選》的編者把它們編集在一起，總題為
2、《古詩十九首》。后世遂沿用這一名稱。知識導(dǎo)讀從內(nèi)容上看，主要抒寫游子失志無成和思婦離別之情，突出地表現(xiàn)了當時中下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，創(chuàng)造出一種獨特的藝術(shù)風格，被稱為“五言之冠冕”。蕭統(tǒng)(501～531)南朝梁代文學(xué)家，梁武帝蕭衍長子。蕭統(tǒng)2歲被立為太子，未及即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。蕭統(tǒng)對文學(xué)頗有研究，招集文人學(xué)士，廣集古今書籍3萬卷，編集成《文選》30卷。《文選》是中國古
3、代第一部文學(xué)作品選集，選編了先秦至梁以前的各種文體代表作品，對后世有較大影響。舊時讀書人有“《文選》爛，秀才半”的說法。為后世推崇?！段倪x》封面《文選》書影涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。①芙蓉：荷花的別名。②蘭澤：生有蘭草的沼澤。③遺（wèi）：贈。④遠道：猶言“遠方”。⑤舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。⑥漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠無盡頭。⑦同心：古代習用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽。⑧終老：終生。譯文踏過江水去采芙蓉，美麗的水澤中長滿香草。采了
4、荷花要送給誰呢？想要送給那遠方的愛人。回望那一起生活過的故鄉(xiāng)，長路漫漫而又四野茫茫。兩心相愛卻又各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)?！渡娼绍饺亍吩娨鈭D1、詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？方式是試圖采摘芙蓉。目的是“遺”遠方的“同心”者。詩歌賞析2、詩歌中寫“采芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用？怎樣理解“贈花”的行為？芙蓉，即荷花.給人以清幽、高潔之感。起首句，營造了清幽、高潔的意境?；ú輯赡勖利?又給人欣欣向榮的感覺，以花草贈親朋,既有關(guān)懷、思念，也有表達了美好祝愿.3.詩歌描寫“多芳草”
5、和“蘭澤”有什么藝術(shù)作用？這是環(huán)境描寫，意在從側(cè)面烘托主人公形象的雅潔和所表達感情的純潔和美好。4.三、四句一問一答,在詩歌中具有怎樣的表達作用？詩歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”，這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。５.五、六句的“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？“還顧”一詞，動作性和畫面感很強，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情?！奥坪啤币辉~是寫主人公環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是又沒有直接點明主人公
6、的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。６、最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。7、這首詩有什么藝術(shù)特點？可以從兩個方面看：一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。采蓮圖有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子；也有人認為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子，你怎么看？問題探究
