《我若為王》課件

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1、我若為王聶紺弩平川二中七年級集備組寫作背景：本文寫于解放前夕，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命洪流洶涌澎湃，蔣家王朝的獨裁專制已臨近末日，然而還有一些人（尤其是國民黨內(nèi)部的官員）身上，還殘留著封建奴才的愚忠思想。作者寫此文意在喚醒人們，拋棄奴性，共同推翻專制統(tǒng)治，為建設(shè)一個民主、平等、自由的新社會而奮斗。我若為王假如虛擬假想式思考：1、作者為什么會突然間有想為王的想法？2、我為王之后，我的親人和我的地位會有什么變化？3、我為王的感受如何？諂媚（）畏葸（）憎惡（）鞠躬（）白癡（）蠱惑（）帽盔（）親眷（）麻痹（）chǎnxǐzēngjūgǔkuījuànbìchī妻子（無德）——

2、王后兒子（無能）——王子女兒（丑陋）——公主親眷（頑劣）——皇親國戚尊貴我：名為萬歲言為圣旨行無過失無人呵斥王權(quán)周圍的人是怎么對待我的親人和我的？從他們的言談舉止中可以看出他們怎樣的性格特點？捧我妻子、兒女、親眷——竭力實現(xiàn)、不敢指摘我——低頭、鞠躬、匍匐——也曾昂首闊步、耀武揚威——諂媚、乞求、快樂的表情低微、柔婉、畏葸的聲音巧言令色奴性思想王權(quán)意識批判阿諛奉承惟命是從卑躬屈膝欺軟怕硬1、被這樣一群奴才簇擁著為王，我的感覺如何？為什么？（從文中找出相關(guān)語句）“我甚至會感到單調(diào)、寂寞、孤獨”（我將聽不見人們的真正的聲音”“沒有在我之上的人了，沒有和我同等的人了”）

3、“……而我自己也不過是一個奴才的首領(lǐng)”、“做奴才們的首領(lǐng)，我將引為生平最大的恥辱，最大的悲哀”我將變成一個暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，連同我的尊長和師友，不準一個奴種留在人間。明確：暴君——明君——“不準一個奴種留在人間”——即是鏟除奴種，實現(xiàn)民主殺盡臣民，一個不留殺掉奴性，喚回人性作者對王權(quán)意識、奴性思想是持批判態(tài)度的，他是否僅限于批判而甘于繼續(xù)做奴才們的首領(lǐng)呢？殺掉臣民之后我的地位會有什么變化？明確：我若為王，將終于不能為王，卻也真的為古今中外最大的王了?！叭f歲、萬歲、萬萬歲！”我將和全世界的真的人們一同三呼。我若為王，將終于不能為王，卻也

4、真的為古今中外最大的王了?！叭f歲、萬歲、萬萬歲！”我將和全世界的真的人們一同三呼。這話前后是否矛盾？該如何理解？明確：不能為王——最大的王——真的人們——消滅王權(quán)意識、奴性思想，實現(xiàn)最偉大的民主沒有奴性、人性自由發(fā)展，有尊嚴、有人格的人沒有臣民，失去王權(quán)主題：全文通過，批判了，表達了。假想我若為王的情景王權(quán)意識和奴性思想作者推翻王權(quán)、鏟除奴種、追求民主的愿望本文寫作特點：1、虛擬假想式2、先揚后抑3、運用排比：加強語勢，層層推進，起突出強調(diào)的作用討論：王權(quán)意識和奴性思想的危害在現(xiàn)代生活中是否依然存在？作業(yè)：回憶你所讀過的文學(xué)作品或看過的影視作品等，聯(lián)系當今現(xiàn)實社會

5、，放眼世界，說說給你印象最深的“奴才”形象，并加以評價。趙樹理《李有才板話》：“張得貴，真好漢，跟著恒元舌頭轉(zhuǎn)，恒元說個‘長’，得貴說‘不短’，恒元說個‘方’，得貴說‘不圓’，恒元說‘沙鍋能搗蒜’，得貴就說‘打不爛’，恒元說‘公雞能下蛋’，得貴就說‘親眼見’”。