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《網(wǎng)絡搜索技巧 2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景1，面向學生：□中學□小學2，學科：信息技術2，課時：13，學生課前準備：（1）預習常用網(wǎng)絡信息搜索的方法（2）總結網(wǎng)絡搜索的技巧。二、教學課題：網(wǎng)絡搜索技巧本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，借助學生關心的“電腦游戲弊與利”辯論賽，收集論據(jù)形式，使學生掌握網(wǎng)絡搜索的多種技巧，運用多種技巧快速在網(wǎng)絡搜索有利的信息，使每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，它為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。本節(jié)強調通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用
2、，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，實現(xiàn)主動與民主的有效結合。三、教材分析本課是北京版小學信息技術教材，在《網(wǎng)絡搜索》課的基礎上，進行了拓展，根據(jù)學生的實際情況開設的拓展課，本課的學習為“網(wǎng)絡沖浪”單元后續(xù)的內容做好了鋪墊，大大提高了課堂的質量，同時也為同學們玩“網(wǎng)絡游戲”樹立了科學的觀念。借助“電腦游戲的弊與利”辯論會，激發(fā)學生
3、利用網(wǎng)絡搜索論據(jù)的欲望，學生各展其能，展示網(wǎng)絡搜索的技巧與經(jīng)驗，教師補充邏輯符號的運用。學生在尋找論據(jù)的過程中鞏固了網(wǎng)絡搜索的多種技巧，選擇最優(yōu)的網(wǎng)路搜索方法尋找具有說服了的論據(jù)。從最后的激烈辯論中使學生明確要正確對待電腦游戲的好與壞，掌握一定的尺度，會使我們的信息素養(yǎng)得到迅速的提高。教學重點：1、學會搜索技巧中的邏輯運算符：+（AND）、—(NOT)、
4、(OR)2、能夠利用所學的搜索引擎知識獨立完成任務，歸納出一定的搜索技巧。教學難點：1、學會怎樣使用邏輯命令可以更好、更快、更準確的使用搜索引擎解決實際問題；2、學生能夠正確的對待網(wǎng)絡游戲。教學之
5、前教師在六年級三個班做了針對游戲的網(wǎng)上問卷調查。將調查結果制作成PPT，學生能夠從結果中，找準學生關心的熱點問題“電腦游戲弊與利”，激發(fā)了學生的思考。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《網(wǎng)絡游戲利與弊》的相關教學材料，找了很多資料，為學生課堂搜索尋找論據(jù)提供參考，同時也為教師引導學生科學對待“網(wǎng)絡游戲”提供參考。所有的準備，為本節(jié)課高質量高效率的完成，提供了保障。一、教學方法分組討論法、自主探究法、講授法、辯論法本課主要是使學生掌握快速網(wǎng)絡搜索的多種技巧，考慮到學生已有的知識水平，任務驅動的教學模式，首先通過使用問卷調查的結果創(chuàng)設情境，找準學生關心的熱點問題
6、“電腦游戲弊與利”，很好的吸引了學生的注意，激發(fā)了學生的思考。圍繞“搜索技巧”這一根本問題，借助“電腦游戲的弊與利”辯論會，激發(fā)學生利用網(wǎng)絡搜索論據(jù)的欲望，通過尋找有利的論據(jù)搜索任務進一步提升學生搜索信息的能力。學生各展其能，展示網(wǎng)絡搜索的技巧與經(jīng)驗，教師補充邏輯符號的運用，學生通過比較，領會到邏輯符號的方便快捷。學生在尋找論據(jù)的過程中鞏固了網(wǎng)絡搜索的多種技巧，選擇最優(yōu)的網(wǎng)路搜索方法尋找具有說服了的論據(jù)。從最后的激烈辯論中使學生明確要正確對待電腦游戲的好與壞，掌握一定的尺度，會使我們的信息素養(yǎng)得到迅速的提高。在課堂上貫穿著基于英特網(wǎng)的資源學習的教學
7、模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網(wǎng)上搜索“電腦游戲的”的有關信息；以組合作學習的方式，把學生按正反雙方分組兩個大組，在小組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息，下載整理有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，樹立了正確對待電腦游戲的理智態(tài)度，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。五、教學過程一、創(chuàng)設情境、確定辯論主題。師：上一節(jié)課我們在六年級三個班做了針對游戲的網(wǎng)上問卷調查。這個結果真實地反映了同學們對游戲的喜好程度?！酒聊晦D播調查結果圖】師：游戲到底給我們帶來了什么，是利大于弊，還是弊大于利。本節(jié)
8、課我們就進行一場辯論賽。將教室內的四個小組，分為正方和反方兩個大組。我則來擔任主持人。生：請同學們自己選擇正方和反方明確自己的觀點【設置意圖】調動學生的積極性，激發(fā)學生辯論的強烈欲望。二、自主研究，共同探討。1、學生探究師：論點已經(jīng)確定了，在進行辯論之前，我們要有大量的論據(jù)來證明我們的觀點。從哪里去尋找我們的論據(jù)？好上節(jié)課我們學習過搜索引擎，怎樣迅速的找到針對性較強的信息，是有一定的技巧的。下面我們就來pk一下我們的搜索技巧。生：正反雙方就日常積累的搜索技巧各展其能，各顯神通。【設置意圖】突出學生學習的主動性，給與學生展示的平臺，同時也能反饋孩子們
9、課外知識容量。創(chuàng)造同學之間互相學習借鑒，互相競爭的氛圍。2、師生共同探究總結我們比較一下搜索結果，你們能得出什么結論：（1
