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1、2017特殊兒童語言康復(fù)14、輝輝，男，中度智力障礙，出生時(shí)無異常。在其生長發(fā)育過程中三歲時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，表現(xiàn)為不會說話，多動，注意力不集中，不會用基本的語言表達(dá)自己的意愿，習(xí)慣用手勢表達(dá)。家里人對輝輝寵愛有加。輝輝入學(xué)時(shí)只會用單個(gè)字表達(dá)意愿:爸、媽、姐，例如:如果輝輝想爸爸(媽媽?姐姐)了，就會拉著老師的手說:爸(媽?姐)，需要老師意會他的用意。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)輝輝在構(gòu)音時(shí)有異常，不會正確的發(fā)音，不會利用呼氣、吸氣之間的轉(zhuǎn)換來控制發(fā)音。輝輝先天舌頭稍短小，因此對輝輝發(fā)音器官的訓(xùn)練尤為重要。請為該生設(shè)計(jì)一套治療方案。窗體頂端首先，教師利用一些
2、簡單的小游戲矯正學(xué)生的不正確發(fā)音。輝輝喜歡聞氣味，利用這一特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生吸氣，要求閉上嘴巴，用鼻子吸氣，聞一聞教師所準(zhǔn)備物品的氣味。并讓學(xué)生指出。輝輝喜歡泡泡，利用其這一特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的呼氣，泡泡如果想吹得又多又大呼氣必須均勻，要控制好呼氣的節(jié)奏，吹泡泡是呼氣與吸氣的有機(jī)結(jié)合。利用類似這樣的方式可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的呼吸，有助于其發(fā)音。其次，根據(jù)學(xué)生的語言發(fā)展現(xiàn)狀，教師選擇教授學(xué)生一些簡單的疊音詞，如:爸爸?媽媽?姐姐?奶奶?星星等，利用學(xué)生已有的言語基礎(chǔ)可以使學(xué)生能夠順利達(dá)到目標(biāo)要求，有助于建立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步跟隨教師進(jìn)行語言學(xué)
3、習(xí)。
再次，為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師利用學(xué)生喜歡吃的蘋果等食物進(jìn)行非疊音詞的詞匯訓(xùn)練，教師對輝輝進(jìn)行一對一的語言訓(xùn)練，與學(xué)生面對面而坐，讓輝輝看教師發(fā)音時(shí)的嘴型，讓學(xué)生模仿，逐漸強(qiáng)化學(xué)生發(fā)音將詞語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化?，F(xiàn)在輝輝可以講:阿姨?老師?書包?手機(jī)?汽車等詞語。總之，在對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，制定可行的訓(xùn)練方案，在對輝輝進(jìn)行發(fā)音矯正訓(xùn)練中，依照輝輝的已有語言基礎(chǔ)與興趣特點(diǎn)，制定了可行的方案，循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。<窗體底端15、嗓音障礙的常見原因并舉例說明。嗓音障礙的原因可以區(qū)分為兩
4、大類：第一類是器質(zhì)性嗓音異常，其主要原因是器質(zhì)性疾病造成喉部構(gòu)造或功能的改變，如慢性炎癥、良性或惡性腫瘤、先天性構(gòu)造異常、內(nèi)分泌失調(diào)及神經(jīng)性疾病等所引起；第二類是機(jī)能性嗓音異常，其主要原因是嗓音濫用，或發(fā)聲時(shí)發(fā)聲器官過度緊張或不當(dāng)用力所造成，如高聲喊叫、常常在吵雜的環(huán)境下大聲說話、過度地清喉嚨或咳嗽、音高不當(dāng)、嗓音位置過低、呼吸肌肉群過度用力等。窗體底端16、聲母的發(fā)聲方法。窗體頂端①按阻礙的方式分為：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音；
②按聲帶是否顫動：濁音、清音；③按氣流的強(qiáng)弱（只在塞音和塞擦音中區(qū)別）：送氣、不送
5、氣。<窗體底端17、自閉癥有哪些核心表現(xiàn)？窗體頂端兒童自閉癥（又稱孤獨(dú)癥）是起屬于童年早期的一種嚴(yán)重的廣泛發(fā)育障礙。目前，國際上都統(tǒng)一的認(rèn)為自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙(PervasiveDevelopmentalDisorders，PDD)，一般發(fā)生在3歲之前，主要表現(xiàn)為兒童的社會化障礙(socializationhandicaps)、交流障礙(communicationhandicaps)和想象障礙(imaginationhandicaps)。窗體底端18、簡述聽覺氣傳導(dǎo)的過程。窗體頂端聲源→耳廓(收集聲波)→外耳道(使聲波通過)→
6、鼓膜(將聲波轉(zhuǎn)換成振動)→耳蝸(將振動轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動)→聽神經(jīng)(傳遞沖動)→大腦聽覺中樞(形成聽覺)。窗體底端19、聲母按聲音的阻礙的方式分為哪幾種？窗體頂端塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。窗體底端20、語言障礙的分類方法。窗體頂端語言要素分類法、Nelson分類法、主障礙類別分類法、病源學(xué)分類法。窗體底端21、口吃的病因及表現(xiàn)？窗體頂端口吃是指言語節(jié)律異常，多發(fā)生于兒童言語發(fā)育時(shí)期。病因不明，可能與大腦對言語器官的支配不協(xié)調(diào)、不正確的模仿、遺傳等因素有關(guān)。常表現(xiàn)為首字難發(fā)、語句中斷或語調(diào)重復(fù)，致說話不流暢。病情較重者，說話時(shí)伴有皺眉
7、、面肌抽搐、擺動手臂等現(xiàn)象、講話時(shí)情緒常較緊張。
窗體底端22、什么是嗓音障礙，有何表現(xiàn)？窗體頂端嗓音障礙，又稱嗓音異常，發(fā)音障礙，指的是說話時(shí)嗓音的音質(zhì)、音量、音調(diào)或彈性，異于同年齡、同性別、同文化團(tuán)體中的其它人，或自覺有嗓音問題者。窗體底端窗體頂端是指由于發(fā)音器官神經(jīng)肌肉的病變或構(gòu)造的異常使發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律異常。表現(xiàn)為發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、聲響、音調(diào)及速率、節(jié)律等異常和鼻音過重等言語聽覺特征的改變。窗體底端23、構(gòu)音障礙的表現(xiàn)是什么？窗體頂端是指由于發(fā)音器官神經(jīng)肌肉的病變或構(gòu)造的異常使發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律異
8、常。表現(xiàn)為發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、聲響、音調(diào)及速率、節(jié)律等異常和鼻音過重等言語聽覺特征的改變。窗體底端24、智力落后：美國智力落后協(xié)會1983年（第八版）的定義窗體頂端智力落后是指一般的智力功能明顯低于平均水平，同
