第一單元學(xué)會聆聽

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1、第一單元學(xué)會聆聽第一節(jié)《音樂與人生》教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元腔調(diào)情韻——多彩的民歌第二節(jié)高亢的西北腔《獨(dú)特的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第四節(jié)——醇厚的中原韻第五節(jié)《飄逸的南國風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元鼓舞弦動——豐富的民間器樂第六節(jié)《鼓樂鏗鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)第七節(jié)《絲竹相和》教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元國之瑰寶——京劇第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計(jì)第九節(jié)現(xiàn)代京劇第十節(jié)——?dú)v史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元?dú)W洲民間音樂拉丁美洲音樂第十二節(jié)歐洲民間音樂－－風(fēng)笛排簫歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)第十三節(jié)拉丁美洲音樂——安第斯高原探戈音樂文化的融合第十四節(jié)《巴

2、赫》教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元劃時(shí)代的音樂大師——貝多芬第十五節(jié)《貝多芬第九交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)第九單元浪漫幻想的音樂世界第十六節(jié)藝術(shù)歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教學(xué)設(shè)計(jì)第十七節(jié)——《鋼琴音樂的奇葩》教學(xué)設(shè)計(jì)第十七節(jié)——《鋼琴音樂的奇葩》教學(xué)設(shè)計(jì)第十單元音響塑成的民族意識第十九節(jié)《對祖國河山的禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)第二十節(jié)　《俄羅斯民族風(fēng)情》的教學(xué)設(shè)計(jì)第十一單元一個(gè)人的流派——德彪西第二十一節(jié)《德彪西》第十二單元傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體——現(xiàn)代主義音樂的新趨向第二十二節(jié)《勛伯格》第二十三節(jié)爵士樂第十四單元文人情致第二十四節(jié)《高山流水志家國》教學(xué)設(shè)計(jì)第二十五節(jié)《

3、西出陽關(guān)無故人》教學(xué)設(shè)計(jì)第十五單元新音樂歌聲初放第二十六節(jié)《沈心工與李叔同》教學(xué)設(shè)計(jì)第二十七節(jié)《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計(jì)第二十八節(jié)《聶耳》第二十九節(jié)冼星海第十七單元：新中國的歌第三十節(jié)《祖國頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)第三十一節(jié)《樂壇新曲》教學(xué)設(shè)計(jì)第十八單元走向新世紀(jì)第三十四節(jié)《新時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元學(xué)會聆聽第一節(jié)《音樂與人生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)運(yùn)用“音樂思維”的方式引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂審美觀，學(xué)會用音樂的認(rèn)知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音樂豐富自己的生活，用音樂美化自己的人生。(二)演唱

4、演奏音樂主題，在音樂中聯(lián)想，聽賞、分析、描述音樂，理解音樂和其他人文藝術(shù)或人文藝術(shù)之處的其他學(xué)科之間的關(guān)系；理解音樂與歷史、文化之間的關(guān)系，學(xué)生積極參與、主動探究。(三)在欣賞不同風(fēng)格音樂作品的過程中，學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)手段，逐步認(rèn)識音樂的社會功能。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會聆聽、學(xué)會分析、學(xué)會理解。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聆聽《第六（悲愴）交響曲》，引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些音樂要素在發(fā)揮作用，發(fā)揮怎樣的作用。難點(diǎn)：通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考作品表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象，揭示了哪些社會內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容安排本節(jié)課聆聽《草原放牧》、《

5、第六（悲愴）交響曲》為重點(diǎn)曲目，《森吉德瑪》為拓展曲目。四、教學(xué)資源充分利用課本和配套的課件資源。學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮，用舞蹈或戲劇等形式，表演樂曲的主題內(nèi)容。五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略（一）教學(xué)方法：以學(xué)生主動探究為主，教師點(diǎn)評引導(dǎo)為輔。（二）指導(dǎo)策略：運(yùn)用比較法，分析兩首作品《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂情緒以及音樂要素發(fā)揮了哪些作用？六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、聽音樂片段《高山流水》二、讓學(xué)生說說高山流水遇知音的故事。三、翻開教材第4頁。四、思考：為什么這些名人如此熱愛音樂？學(xué)生聆聽，并說出故事

6、內(nèi)容。學(xué)生看引言部分。隨著老師接下來的課，思考問題。引趣在音樂中，尋找答案。新知探索一、欣賞《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》。（一）欣賞《草原放牧》1．簡要介紹《草原小姐妹》故事背景。2．欣賞全曲。3．提問：這首作品基本情緒是怎樣的？（二）欣賞《第六（悲愴）交響曲》1．引用作曲家的一段話：“我肯定地認(rèn)為它是我所有作品中最好的，特別是‘最真誠的’一部，我從來沒有像愛它那樣愛過我的任何一部作品。”介紹作品背景。2．欣賞全曲學(xué)生欣賞作品學(xué)生說出故事情節(jié)學(xué)生思考回答具有民族特色，抒情性與敘事性相結(jié)合聽老師介紹背景對理解音樂起輔助作用了

7、解曲目創(chuàng)作的時(shí)代、背景，可以更好的幫助學(xué)生理解作品情緒。3．提問：這首作品基本情緒是怎樣的？4、教師總結(jié)二、作品分析（一）分別播放《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》1．兩首作品的第一、第二主題，分析主題所表達(dá)的情緒。2．指導(dǎo)學(xué)生演唱樂曲主題。（二）認(rèn)識音樂要素及音樂語言。（三）結(jié)合主題，認(rèn)識音樂的形式要素在作品中，發(fā)揮的作用。三、引導(dǎo)學(xué)生思考：兩部作品思想內(nèi)涵及社會意義提問：你喜歡哪部音樂作品，為什么？教師總結(jié)：音樂蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，所以我們應(yīng)該熱愛它······學(xué)生思考回答：緩慢

8、的哀歌學(xué)生互相交流，分析音樂主題《草原放牧》第一主題：“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣，勤勞放牧的生活情景。第二主題：與第一主題形成對比，具有內(nèi)蒙長調(diào)的抒情性。《第六（悲愴）交響曲》第一主題：哀傷的情緒第二主題：明朗、抒情的情緒。學(xué)生演唱、感受