初中名著：《水滸傳》閱讀教案

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1、初中名著：《水滸傳》閱讀教案教學(xué)目的：1、讀《水滸傳》，了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛。2、通過對(duì)《水滸傳》的課外閱讀交流，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《水滸傳》，激發(fā)課外閱讀的欲望。教學(xué)難點(diǎn)探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。課前準(zhǔn)備1、《水滸傳》電視劇的主題歌。2、準(zhǔn)備好《水滸傳》導(dǎo)讀過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。1、播放《好漢歌》，進(jìn)行氣氛渲染。2、它這是哪部電視劇的主題曲？我們?cè)鴮W(xué)過哪篇課文也選自《水滸傳》？誰來講一講這個(gè)故事？3、現(xiàn)在，大家基本讀完這本書了，《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事。現(xiàn)在再次走進(jìn)《水滸傳

2、》中，去充分感受中國(guó)四大名著之一的魅力。二、了解《水滸傳》的地位1、《水滸傳》曾是我國(guó)解放后印數(shù)最大的一部古典著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，甚至你們的爸爸媽媽小時(shí)候就從廣播，或者從爺爺那里聽過這個(gè)故事，它為什么會(huì)得到人們的如此厚愛？2、根據(jù)你收集的資料，談?wù)劇端疂G傳》在文學(xué)史上的地位。3、是誰創(chuàng)作了這本杰作？齊讀書名與作者三、簡(jiǎn)介作者施耐庵1、要讀好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？2、簡(jiǎn)介施耐庵。施耐庵，元末明初人。關(guān)于其生平，至今尚無確切的資料，據(jù)說他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名

3、子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠(chéng)軍。但這些都還待證實(shí)。3、一本書如果沒有介紹作者，我們可以通過什么方式去知道？關(guān)于施耐庵的故事很多，傳奇更多。他與水滸傳之間有許多鮮為人知的事呢，你們想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，請(qǐng)運(yùn)用上網(wǎng)、查課外書、詢問等方法去獲得信息。點(diǎn)擊：上網(wǎng)、查課外書、詢問等四、出示：走近文本1、請(qǐng)同學(xué)們拿出《水滸傳》，當(dāng)我們要讀一本書時(shí)，首先要對(duì)這本書的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、說明等等”，出示“瀏覽目錄”。2、其實(shí)水滸傳的版本有很多種，有的書還會(huì)有序言、說明等等，拿到一本書

4、我們都要讀一讀。因?yàn)殚喿x這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等等最快的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？3、我們來交流一下（了解一些要點(diǎn)）。4、除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。5、同學(xué)們，你最喜歡哪些故事呢？（簡(jiǎn)單交流）選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評(píng)價(jià)人物性格。喜歡看這本書嗎？那么這本書究竟好在哪里呢？師生交流作品藝術(shù)特色：1、人物形象逼真，故事情節(jié)跌宕起伏。2、描寫

5、形象鮮明，動(dòng)作、語言、神態(tài)細(xì)致，刻畫入微。師精選其中精彩片段，如《景陽岡》打虎片段，感受作者的寫作特色。引導(dǎo)學(xué)生積累背誦。五說一說：同學(xué)們，武松只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認(rèn)識(shí)水滸中的哪些人物呢？展示108位好漢的肖像卡片，讓學(xué)生說出他們的名字，師生共議名字、綽號(hào)。小結(jié)：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)他們，也一定會(huì)被108個(gè)忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會(huì)使你收獲多多。3、看后交流，誰來講一講這個(gè)故事？指名介紹。4、《水滸傳》這本書之所以在文學(xué)史上享有崇高的地位，就是因?yàn)楣适乱?/p>

6、人入勝、語言豐富生動(dòng)、人物形象鮮明，我們要會(huì)欣賞這部名著，通過語言文字去感受名著的巨大魅力。六、出示：欣賞精彩。1、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系平時(shí)讀書的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感……）2、自主讀書：請(qǐng)你用自己最喜歡的方法欣賞這一章節(jié)你認(rèn)為最精彩的一面。3、讀后交流。4、看視頻。5、小結(jié)：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的大餐，我們還有什么理由不去好好品嘗品嘗呢？6、同學(xué)們，武松只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認(rèn)識(shí)水滸中的哪些人物呢？簡(jiǎn)單交流。8、請(qǐng)看大屏幕，我們來欣賞一下主要人物的形象。9、小結(jié)

7、：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的諢號(hào)，相信在以后的閱讀中你們會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)他們，也一定會(huì)被108個(gè)人忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。課后請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會(huì)使你收獲多多。七、閱讀結(jié)束語，以歌結(jié)尾。布置作業(yè)：1、課后再讀《水滸傳》，寫一篇讀書筆記2、收集關(guān)于《水滸傳》故事的歇后語。3、用同樣的方法閱讀《三國(guó)演義》，自選章節(jié)，自選方法。要求：①能講主要內(nèi)容。②積累一段精彩片斷。③出示一篇筆記。④說清閱讀方法。?板書設(shè)計(jì)：《水滸傳》元末明初施耐庵寫作特色：1.人物形象逼真，故事情節(jié)跌宕起伏。2、描寫形象鮮明，動(dòng)

8、作、語言、神態(tài)細(xì)致，刻畫